小班上表演游戏《拔萝卜》活动课程游戏的由来:幼儿的心所透视到的奥秘,往往是成人无法理解的,而故事中的“非真实世界”带给幼儿的真实力量也是成人无法揣度的。故事似乎永远是幼儿最喜欢听、百听不厌的,其作品中的情节性、人事物的关系、时空的转换、场景的变化,具有较强的动态感、表演性,适合幼儿的角色扮演。上学期在语言活动中,幼儿对拔萝卜的故事很感兴趣,于是这学期就进行《拔萝卜》的表演游戏。游戏总目标:1.激发幼儿扮演角色的兴趣和玩表演游戏的兴趣。2.通过游戏,熟悉故事的情节,掌握角色名称并学习角色的对话。3.学习在游戏中关心同伴,感受与同伴合作的快乐。游戏阶段安排第四周:《拔萝卜》(一)第五周:《拔萝卜》(二)第六周:《拔萝卜》(三)第七周:《拔萝卜》(四)第八周:《拔萝卜》(五)第九周:《拔萝卜》(六)第十周:《拔萝卜》(七)游戏过程与指导活动一:游戏内容:拔萝卜(一)游戏目标:1.通过游戏,熟悉故事的内容、乐曲旋律。2.掌握角色名称并创编角色动作。3.学习在游戏中关心同伴,感受与同伴合作的快乐。游戏准备:1.老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小猫、老鼠的头饰,一个大萝卜。2.故事录音磁带《拔萝卜》及故事图片。3.了解孩子对萝卜基本特征认识的水平。游戏过程: 1.欣赏故事《拔萝卜》,理解故事内容。2.通过提问帮助幼儿理解故事内容:(1)表演里讲了一件什么事?(拔萝卜的事)(2)掌握角色出场顺序。师:“老公公拔不动大萝卜,找谁帮忙?”“老公公、老婆婆还是拔不动大萝卜,找谁帮忙啊?”(以下角色按以上方法逐一类推)。师:“最后是谁把萝卜拔起来了呢?”(是大家一起用力拔起来的,人多力量大)。3.幼儿熟悉故事中的各种角色,并在老师的带领下学习简单的表演动作。4.游戏结束:让幼儿体验人多力量大,获得成功欢快的情感我们也学会了拔萝卜。我们和小演员们一起拔萝卜好吗?全班一起拔,人更多了,力量就更大了。(全班幼儿和演员一起边唱拔萝卜的歌曲,边做拔萝卜的动作)老师边拍手,边和幼儿一起跳跃说:呀!大萝卜拔出来了,大萝卜拔出来了!真开心!真开心!5.讲评游戏情况,并进行小结:帮助幼儿理解应该主动关心帮助同伴,共同体验在游戏中合作的快乐。游戏反思:首先拔萝卜的游戏十分的吸引孩子,再加上我在区域活动中创设了拔萝卜的故事情景让幼儿制作萝卜,幼儿不但做的很好,还说得比较好(请老公公老婆婆小姑娘…………来拔我做的萝卜)有一定的...