下载后可任意编辑城乡老师培训活动方案为了贯彻落实《西部基础教育均衡进展促进计划》精神，促进城乡义务教育的均衡进展，结合中西部关于城区优质学校对口帮扶农村九年一贯制学校的有关要求，经讨论决定，从现在到____年(—三年时间)在教育范围内开展城乡中小学校“手拉手”心灵关怀建设活动。为保证活动顺利开展，制定如下实施方案:一、指导思想以____和____为指导，深化贯彻落实____，坚持创新教育工作理念、立足教育实际、围绕教育主线、紧扣教育重心、引领城乡师生进展，实现心灵互助和沟通，巩固和扩大基层教育创先争优机制建设成果，展示城乡教育良好形象，激励广阔老师在本职岗位上创先争优，在能力素养提升上创先争优，在教育进展前沿领域创先争优，以更加昂扬向上的精神风貌和更加出色的工作业绩实现教育全面进展，城市带动乡村提升全面进展的教书育人能力环境和心态。二、实施目标通过实行德育援助、心灵沟通、师资援助等对口支援方式，使农村受援学校办学理念进一步更新，办学行为进一步法律规范，规章制度进一步健全，办学条件进一步改善，教学质量进一步提高，加快实现我城乡义务教育均衡进展的战略目标。能和城市的老师手拉手结对子，互帮互助。重点突出和实现城乡“手拉手”的后续的工作，持续关注这些受训老师的进展状况，要援建受训老师所在的学校建立心理健康工作室暨知心教育小屋。三、实施对象城乡对口普通中小学结对子人员。四、实施时间____年至____年。五、实施重点第 1 页共 10 页下载后可任意编辑(一)加强队伍建设，增强农村受援学校内涵进展1.建立校际间老师之间心灵沟通制度城乡手拉手对口帮扶学校每学年互派老师到对方学校学习，参加学校的教学与管理。通过此项活动，学习校际间先进的管理经验和管理方法，提升学校的管理水平。力争用____年时间，对口学校老师手牵手总数的____％以上。建立校际老师间的熟悉和心灵沟通制度从____年秋季起，根据受援学校师生的需要，开展骨干老师或学科带头人的沟通和接触，到农村老师和城市老师互相学习；农村受援学校老师也要和城市老师互相学习，答疑释难。支援学校指定专门老师予以一对一的帮助指导。通过校际互学，以训代传，对新农村受援学校办学理念和老师教育观念，提高教育教学能力，提高职业道德素养和老师专业化水平。(二)加强制度建设，提高农村受援学校老师水平。____支援学校根据教育形势进展要求，结合具体办学实际，帮助农村受援学校老师制定心灵沟通的进展规划。_...
