下载后可任意编辑学校本选修课程评价方案一、校本选修课程评价的基本原则1、以学生进展为本原则。根据学生兴趣与需求，结合老师特长，积极制造条件，开设丰富多样的选修课程，促进学生多样性和个性化进展。2、科学性、时代性原则。选修课程要贴近生活、贴近社会，反映学科最新进展趋势。3、特色化原则。围绕学校办学目标，立足本校文化传统，坚持科学与人文相结合。二、校本选修课程的评价方式1．校本选修课程评价采纳老师自评、学生评价、家长评等多种评价、课程评审委员会考核相结合进行，重点考虑学生对课程的认可满意程度。2．校本选修课程评价方式采纳过程评价与终结评价相结合，其中过程评价形式有：以课程质量满意度调查表、学生座谈会等形式不定期地了解学生对所选课程质量的评价，并及时反馈给课程开发、开设老师，督促老师及时提高课程教学质量；终结评价形式：老师的自我评价和学生的整体评价，课程教案、上课点到、课程学分评定、课程实施后反思与改进等材料是否齐全。通过评价，引导老师努力提升校本课程的开发与执教能力，自觉优化校本课程内容。3．建立校本选修课程分级评定制度。以学期为单位，对本学期开设的校本课程通过自行申报，结合考核对校本课程分为精品课程、A 级课程、B 级课程、C 级课程等 4 级评定。三、校本选修课程评价内容校本选修课程评价体系由四个部分的评价组成：课程目标与计划的评价；课程开设准备与投入评价；课程实施过程评价；课程实施效第 1 页共 4 页下载后可任意编辑果评价。四个评价部分分别在课程质量的四个控制点进行，通过评价对课程实施全程质量管理和质量保障。1、课程目标与课程计划的评价。课程目标与课程计划的评价主要包括：课程设计的意义，开设课程的必要性和现实性可能性，通过该课程希望达到什么样的目标，这些课程目标与学校培育目标的一致程度，课程目标实现的基础，课程刚要的科学性、适用性、时代性等。2、课程准备与投入评价。课程准备与投入评价主要推断老师开设课程的准备程度，包括老师个人的知识准备、教学资料的准备、教学组织与教学安排、实验参观调查等。以课程计划、教学设计、讲义等为主要标志性信息。3、课程实施过程评价。课程实施过程评价主要是对课堂教学过程的评价，包括对老师的评价和对学生的评价，老师评价侧重了解老师的教学态度、教学方法、教学水平，对学生的评价侧重了解学生的兴趣、学生的感受等。主要收集信息的手段是学校组织同行专家听课，对学生...
