《幼儿英语活动指导》课程介绍长沙师范学校 朱征宇一、课程概况幼儿英语活动指导是英语教育的一种形式。英语教育属应用语言学 (applied linguistics)范畴，是一门应用性的学科，它的目的是解决英语语言学习和教育中的实际问题，反映着一定的科学规律。幼儿英语教育则是一门研究幼儿英语教育理论和教育实践，探讨幼儿英语教育规律的学科，具体包括研究幼儿英语教育的指导思想、教育目标和要求、教育内容、教育方法和原则及教育评价等一套英语教育规律的体系。幼儿英语教育是一门综合性很强的学科，与幼儿教育学、语言学、心理学等学科有着紧密的联系，它既有英语学科本身的性质，又必须遵循幼儿的生理、心理特点。课程性质和定位《幼儿英语活动指导》课程是英语教育专业的核心专业课程，在英语教育专业课程体系中占有重要地位。它是一门新兴的综合性很强的学科，与英语语言基础、外语教学法、应用语言学、儿童心理学、学前教育学及各领域教育联系紧密。本课程系统、科学地阐述了学前英语教育的基本理论与方法以及我国学前英语（双语）教学发展趋势和动态，包括幼儿英语教育的目标、内容、原则、特点及教育评价等一整套英语教育规律；全面详细介绍了幼儿园各类英语活动的组织与指导的技能技巧。通过本课程的学习，学生的专业理论能力、综合实践能力得到提升。课程目标我们的总目标是：培养具有理念新、能力强、教学基本功扎实的创新型幼儿英语教师。具体体现在：（1）知识目标掌握幼儿英语教育的基本理论、基本方法、基本规律；理解内化各类英语教学活动组织指导的原则和技巧。（2）能力目标组织指导各类英语活动的实践能力，以及独立思考能力、合作学习能力、语言表达能力。（3）素质目标幼儿园英语师资良好的职业道德和尊重中国传统文化又善于吸收国外优秀文化的开放意识、良好的心理素质和个性品质。教学内容1． 针对性和适用性为适应幼儿园英语教学的实际情况；我们先后 5 次请幼儿园长和幼儿园一线教师来校对教学大纲进行修改调整；2． 组织与安排针对幼儿园需要，将教学内容分为三个模块：理论学习、技能训练、实践操作。权重分别为：30%、25%、45%，（教学总课时为 72 学时，所以学时分别为 24、20、28）注重技能训练和实践能力的培养。课程内容的综合性、实用性和探索性的关系处理得当，能有效地培养学生的英语活动设计与组织能力以及创新思维能力和独立分析问题解决问题的能力。3． 表现形式1）课程理论教学内容（面对涌现的质量...
