微课制作培训心得体会微课是现代教育技术与现代教育思想相结合的产物,具有“短小精悍”的特点,能以短小的视频呈现完整的教学内容
下面是小编为大家整理的微课制作培训心得体会，供你参考
微课制作培训心得体会篇 1目前，微课成为我国教育信息化资源建设的重点和研究热点，通过网络阅读相关资料后，对微课有了一定的了解
一、微课程定义微课程( Micro-lecture) 的雏形最早见于美国北爱荷华大学LeRoy A
McGrew 教授所提出的 60 秒课程 ( 60-Second Course)，以及英国纳皮尔大学 T
Kee 提出的一分钟演讲(The One MinuteLecture，简称 OML )
现今热议的微课程概念是 200xx 年由美国新墨西哥州圣胡安学院的高级教学设计师、学院在线服务经理David Penrose 提出的
他提出建设微课程的五步骤：罗列教学核心概念;写 15-30 秒的介绍和总结，为核心概念提供上下文背景;录制长为 1-3 分钟的视频;设计引导学生阅读或探索课程知识的课后任务;将教学视频与课程任务上传到课程管理系统
在我国，广东省佛山市教育局胡铁生基于现有教育信息资源利用率低的现状，率先提出了以微视频为中心的新型教学资源——“微课”
“微课”是指按照新课程标准及教学实践要求，以教学视频为主要载体，反映教师在课堂教学过程中针对某个知识点或教学环节而开展教与学活动的各种教学资源的有机组合
“微课”的核心内容是课堂教学视频(课例片段)，同时还包含与该教学主题相关的教学设计、素材课件、教学反思、练习测试及学生反馈、教师点评等教学支持资源，它们以一定的结构关系和呈现方式共同营造了一个半结构化、主题突出的资源单元应用“生态环境”二、微课发展的三个阶段(一)微课的 “微资源构成”认识与实践阶段(二)微课的 “微教学活动”认识与实践阶段(三)微课的“微网络课程”认识
