下载后可任意编辑幼儿大班语言活动方案活动目标：1、理解故事《水娃娃漫游记》，知道水的不同存在状态
2、会用自己的方式记录水娃娃漫游时变化的顺序
活动准备：1、冰块、纸杯、笔、纸
2、材料操作包《水娃娃漫游记》人手一份
3、童易软件--天气与自然想象一--小水滴旅行记活动过程：一、听故事《水娃娃漫游记》1、老师介绍故事名称(见 P
谈论：什么是漫游
2、宁静地听老师朗诵故事(见操作材料包"水娃娃漫游")，边听边想：水娃娃去哪里漫游了，并用自己的方式记录下来
3、老师轻声重复故事以提示幼儿，注意不打扰已有想法的幼儿
二、介绍、谈论1、幼儿介绍自己的记录：水娃娃去哪里漫游了
2、比较各自采纳的不同的记录方式
3、将一些片段的记录根据水娃娃漫游的顺序加以排列
4、谈论：水娃娃的漫游经过哪些地方
水娃娃把自己变成哪几种模样
水娃娃为什么会不断地改变自己的模样
三、水的小游戏1、瀑布(几个纸杯倒放摞高，把水从顶部倒下，形成"瀑布")
2、喷泉(在盛满水的纸杯的不同高度戳洞，水从洞里溢出，形成"喷泉")
4、说说自己在游戏中的有趣发现
活动延伸：第 1 页共 18 页下载后可任意编辑将以上游戏内容放在区域活动中，给予幼儿充分的时间和空间玩，让他们在玩中不断获得新的发现
幼儿大班语言活动方案（二）设计意图：《纲要》指出：“语言能力是在运用的过程中进展起来的，进展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜爱说、有机会说并能得到积极应答的环境
《果酱小房子》以他形象生动的图片，为幼儿创设了一个想说、乐说地宽松环境
再加上故事中所述之事都是幼儿能够理解和接受的，而且过程中情节的进展符合幼儿的智力进展，符合大班幼儿语言获得的水准
正是由于这一点，所以我大胆决定开展此次《果酱小房子》的教学活动
一、活动目标欣赏故事，感受故事中果酱小房子的趣味
喜爱并尝试创编故事结尾，乐意和同
