下载后可任意编辑幼儿大班主题活动方案 2024 集合设计思路：大班的孩子对自己的身体的兴趣，以及对自己生命的信心开始萌芽，而且我班的孩子探究的欲望比较强烈，在主题“我自己”的探究活动中，孩子对身体里心脏跳动产生了兴趣和探究欲望。我觉得，孩子可以通过心跳的声音，感受到生命的存在，这是有意义有价值的。所以本着“以幼儿进展为本”的理念，我选择了《幼儿科学绘本》中的“心脏”一书，本书从孩子的视角看这个奇妙的世界，并用有趣、形象、生动的插图来揭示科学的奥妙，于是我创设一系列的环境和材料，在各种积极的互动中，让孩子探究心跳的秘密，进一步激发幼儿探究的兴趣。绘本中关于心脏的知识点比较多，如：心脏只有一个，心脏不停的跳动、心脏的作用、心脏是不受控制的、动脉静脉、心跳的次数、脉搏、心跳的次数、心跳加速等，分析解读教材，分析大班幼儿的年龄特点，有目的地选择适宜幼儿的内容点，可能进行的内容点是：心脏为什么会跳动?心脏跳动的次数?心脏跳动的速度会变吗?设计活动环节。第一环节：借助绘本直接导入，引发幼儿的兴趣。第二环节：通过小组阅读的方式，让孩子发现绘本中的已知与未知，观察发现幼儿的兴趣点以及模糊点(已知与未知之间)，知道他们最想了解什么，引发问题。第三环节：合作探究，解决问题，以两两合作的形式，你听听我的心跳，我听听你的心跳，通过探究发现和验证运动后心跳会加速的秘密，这是认知的挑战;探究的过程以及合作沟通的乐趣是活动的能力的挑战。以上挑战点符合大班幼儿的经验水平与最近进展区。第 1 页共 19 页下载后可任意编辑另外心跳的声音是细微的，不像外部动作那么直观，为了让孩子能较清楚地感受到心跳的感觉，在材料上我提供了听诊器，让幼儿通过直接体验发现、感受、学习。第四环节：迁移回归生活。科学探究活动很容易只关注科学概念，而忽视了它对孩子的现实意义，所以在最后环节中迁移回归孩子的生活，使活动更贴近孩子的原本需要。让孩子知道心脏也会生病，如何保护心脏，知道适宜的运动，舒服的心情能让心脏得到放松。最后的环节：留疑，因为孩子的探究是有一个过程的，通过今日的一个集体活动孩子们对自己心脏的探究不可能是完整的，而是激发孩子对自己身体进一步的探究兴趣。活动的最后将绘本中较难理解与发现的问题：“那除了心脏，我们身体还有哪些地方会扑通扑通跳呢?为什么这些地方也会跳动呢?”也就是关于脉搏的秘密留给孩子继续探究。活动的内容、组织形式等...
