试论学习型组织创建的实践与思考VIP免费

试论学习型组织创建的实践与思考学习型组织创建应该怎么去操作的呢。需要把控的点有哪些。下面这篇大家一起参考一下吧。从古至今，许多关于学习的至理名言依然是我们奉行不变的真理，如活到老，学到老；书上有路勤为径，学海无涯苦作；学而时息之不亦乐乎hellip;hellip;。学习，自古以来强调的是个人的提高，但随着社会的发展，对人才的需求不断提升，学习型组织的创建又为其赋予了新的时代气息。从企业发展的角度来说，不断的学习，不断的开拓创新是人类进步亘古不变的真理。学习型组织是一种新型的组织管理模式，体现了知识经济时代对组织管理模式变化的要求。（一）化工三厂创建学习型班组的活动纪实化工三厂针对近年来内部人员结构调整较大，技术人员与管理人员年龄普遍年轻化（平均年龄在35岁以下）的实际情况，积极营造良好的学习环境和学习模式，提高个人和班组的学习和工作能力，培养适应业务发展需要的人才，在学习内容、学习效率、学习成果的创新等方面有较大的提升，在分厂内形成学习研究的土壤和氛围，为实现干部队伍专业化、行政行为规范化、管理决策科学化、执行成果最大化提供有力保证。化工三在创建学习型班组方面取得初步效果。一、更新观念，营造良好的学习氛围。思想是行动的先导，实践的创新来源于观念的转变。创建学习型班组很重要的一点就是要在员工中树立先进的学习理念，积极引导广大干部充分认识不断学习和更新知识及把学习和工作融为一体的重要性和必要性，形成人人关心学习型组织和人人参与学习型组织的创建的良好环境。1、树立终身学习的理念，在分厂范围内形成学习的良好氛围。树立学习为本的理念，学习是获得知识的基本途径，更是创新的前提，进步的基础。我单位对不同层次的员工制定了不同的学习计划：班组长以上管理人员根据自己的工作专业方向，自行选择一本各专业书籍作为本年度学习计划；操作人员由分第1页共5页厂根据生产实际，每月下发围绕生产操作安全及提高操作人员思想认识为内容的学习计划，上级领导对学习计划完成情况进行监督检查，由分厂主管领导每季度进行打分评估，并将学习计划完成情况作为个人年度考核的一项重要内容。通过在管理人员及操作人员中开展的学习活动，有效的转变了各级各类人员对学习的理念，特别是转变工程技术人员把毕业作为学习的终点的观念，把终身学习作为自我发展、自我完善的根本要求。2、在各岗位之间开展评先进、选优胜的活动，激发员工的学习积极性。在分厂各单位开展每月评选岗位标兵的活动，对在本岗位工作中思想进步、工作能力强的员工，进行民主投票选举，评出本月在各方面表现具佳的岗位标兵，并在年度考核中给予加分奖励。同时，在关键岗位操作人员中间开展产品得率等小指标竞赛，勤与勤之间开展能源节约的竞赛，班组与班组之间开展五好一准确先进班组的一系列竞赛活动，对竞赛中的优胜者或先进集体给予物质奖励，末尾者进行处罚措施，从而激发各级各类人员的自主学习的积极性，创造良好的学习氛围，形成以学习促工作、以工作促学习的良性互动，推动我分厂各项工作的开展。3、加强员工之间的信息交流，鼓励员工的自学深造。根据公司要求，每月召开分厂范围内各个专业口技术人员例会，由技术人员对当月生产、管理中存在问题及取得成绩及时进行总结汇报，加强分厂范围内信息共享，为技术人员个人能力的提升提供发展的平台。同时，鼓励员工积极参加公司组织的各种专业的技能大赛及国家的举行的各类专业培训学习，对取得名次或证书的员工给予加分和物质奖励，进一步提高员工的学习积极性。二、把提高解决实际问题的能力作为建设学习型组织的出发点。建设学习型班组不仅仅是进行单纯的理论学习培训，对个人或团体素质的提高，而是要用学习的理念去处理和解决工作中遇到的实际问题，把提高解决实际问题的能力作为建设学习第2页共5页型组织的出发点。在具体工作中我单位开展活动总结如下：1、成立课题研究攻关小组，解决生产实际问题，提高团队的创新能力。在分厂开展以解决生产过程中实际问题为主的课题攻关小组。全年化工三厂共上报提高8701干燥水分等5项研究课题，课题小组成员由技术人员、班组员工组成...