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《春》优质课一等奖教案

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春 教学目标: 知识与能力: 1、有感情地进行朗读,学习本文准确生动的用词,体会本文的语言风格。 2、学习作者抓住景物特征,深入细致多角度观察景物的方法。 过程与方法: 理清课文写作思路,理解文中描绘的几幅图,品味文中清新、优美的语言。 情感、态度与价值观: 培养学生热爱大自然、热爱生活的感情。 教学重点: 1、揣摩文中准确而生动的词语和句子,体悟作者语言表达的巧妙。 2、学习作者抓住景物特征,深入细致多角度观察景物的方法。 教学难点: 结合课文实例,学会品味文中清新、优美的语言。 教学方法: 以“先学后教〞的思想理念为指导,采用“自读品悟——诱导点拨——合作探究相结合〞的教学方法。即在教师的引导下,学生运用朗读、讨论和品读的方法品味语言、探究情感。抓住关键语句精读课文,深入思索,反复咀嚼,品味文章的美感,体悟文章意旨。 教学安排:2 课时 教学过程: 第一课时 一、明确学习目标 导入新课: 饱受严冬寒冷的人们最渴望春回大地,因为春天让大自然生机勃发,给人温暖,给人希望,给人力量。每当春回大地时,人们往往情不自禁地吟诗作赋。唐代诗人杜甫写下了?春夜喜雨?:“好雨知时节,当春乃发生。随风潜入夜,润物细无声。野径云俱黑,江船火独明。晓看红湿处,花重锦官城。〞韩愈在?初春小雨?中说:“天街小雨润如酥,草色遥看近却无。〞杜牧的?江南春?中有:“千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风。〞这些诗句都是古人对春的描写和赞美,那么今天,我们共同欣赏一篇今人赞春的散文。〔板书课题及作者〕 这节课,我们的主要学习任务是〔亮出学习目标〕: 学习目标: 1、积累生字生词,了解作家作品。 2、整体把握,理清文章的结构,体会作者的感情。 3、品读1、2 自然段,赏析“春花图〞。 二、题目解说 这是一篇诗意盎然的写景抒情散文。春,本来是自然界的一个季节概念,本文却赋予了它以感情和生命。作者抓住春天的主要特征,用诗的笔调,描绘了大地回春,万物复苏,生机勃发,草木花卉竞相争荣的景象,抒写出作者热爱春天,憧憬未来的欣喜之情。这是一首抒情诗,一幅风景画,更是一首春的赞歌。 三、简介作者,检查字词 〔一〕学生介绍 朱自清〔1899-1948〕,字佩弦,江苏省扬州市人。诗人、散文家、学者、民主战士。朱自清是文学研究会早期主要成员,一生勤奋,共有诗歌、散文、评论、学术研究著作26 种,约200 多万字。散文代表作有?背影?、?绿?、?荷塘月色?等 ...

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