《 有 理 数 加 减 法 》 教 学 设 计 一 、教材分析 有 理 数 的 加 减 法 是 整 个 初 中 代 数 的 一 个 基 础 ,它 直 接 关 系 到 有 理 数 运 算 、实数 运 算 、代 数 式运 算 、解方程、研究函数 等内容的 学 习。初 中 阶段要培养学 生的运 算 能力、逻辑思维能力和空间想象能力以及让学 生根据一 些现实模型，把它 转化成数 学 问题，从而培养学 生的 数 学 意识，增强学 生对数 学 的 理 解和解决实际问题的 能力。 就本章而言,有 理 数 的 加 减 法 是 本章的 一 个 重点。在有 理 数 范围内进行的 各种运 算 :加 、减 法 可以统一 成为加 法 ,乘法 、除法 和乘方可以统一 成乘法 ,因此加 法 和乘法 的 运 算 是 本章的 关 键,而加 法 又是 学 生接 触的 第一 种有 理 数 运 算 ，学 生能否接 受和形成在有 理 数 范围内进行的 各种运 算 的 思考方式（确定结果的 符号和绝对值），关 键就在于本节课的 学 习。 二、教学重难点 教学重点： 有 理 数 加 法 法 则的 理 解与运 用。 教学难点： 异号两数 相加 加 法 法 则的 理 解和应用。 三、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观） （ 一 ） 知 识 与 技 能 ： (1)理 解 有 理 数 加 法 的 意 义 ； (2)理 解 并 掌 握 有 理 数 加 法 的 法 则 ； (3)应 用 有 理 数 加 法 法 则 进 行 准 确 运 算 ； （ 二 ） 过 程 与 方 法 ： (1)利 用 多 媒 体 手 段 ， 借 助 于 动 画 演 示 ， 化 抽 象 为 具 体 ‚让 学 生 掌 握 有 理 数 加 法 法则 的 方 法 和 过 程 。 (2)通过 精选各种有 趣的 题型， 让 学 生 通过 训练， 准 确 进 行 有 理 数 加 法 的 运 算 。 （ 三 ） 情 感 态 度 与 价 值 观 ： (1)通过 丰富的 数 学 活动 ， 获得成功的 经验， 体 验数 学 与生 活的 密切关联。 (2)体 会有 理 数 加 法 的 数 形思想。 四 、学习者特征分析 七年级学 生 是智力发展的 关键年龄， 逻辑思维从经验型逐步向理 论型发展。观察能力， 记忆能力和 想象 能力也随着迅猛发展。他们生 性好动 ， 注意 力易分散，爱...
