《机械制图》说课稿 各位领导、老师好！ 下面我代表《机械制图》课程组对《机械制图》这门课程进行说课，希望大家批评指正。《机械制图》课程是数控技术专业的专业核心课程，课程对象为一年级学生，共 144 个学时，9 个学分。 我将从 4 个方面进行阐述，分别是课程设置、课程开发、课程实施以及课程特色和展望。 一、课程设置 1、 设置依据 为了让我们的课程更加符合企业对人才培养的要求，充分体现高等职业教育特色，我们通过走访企业和开展专业建设委员会的形式进行了专业调研，从而确定了数控专业的工作岗位，主要有数控机床操作员，数控程序员，数控工艺员等。 对这些岗位进行分析得出应该培养学生与本课程有关的绘图能力、读图能力以及查阅标准的能力，并由此形成了我们的课程体系。 2、课程定位 本课程主要研究图示方法，标注方法，制图标准，机械常识和制图技能五个方面的基本内容，其主要任 务 是通过制图理 论 的学习 和大量 的实践 活 动 ，培养学生读图和看 图的能力，以及查阅标准的能力。 《机械制图》是机械类 专业的核心课程，在 我们的课程体系中 属 于 专业核心课程，是我们的工程语 言 。它 的学习 效 果 直 接 影 响 到 后 续 课程的学习 ，课程设计 、毕 业设计 的完 成，以及毕 业后 从事 工作的能力。 本课程的先 修 课程为高中 阶 段 的数学和立 体几 何 课程，后 续 的课程有计 算 机辅 导设计 、数控加工工艺与编 程、数控加工实训 、顶 岗实习 、毕 业设计 等专业课程，其知 识的应用 贯 穿 整 个三 年学习 阶 段 ，在 以后 的工作中 也 是不 可 缺 少 的基本能力。 3 、课程目 标 根 据岗位职业能力的需 要，我们确定了本课程的培养目 标，知 识目 标有掌 握国 家标准的基本规 定，零 件 图和装 配 图的画 法和读图方法等； 能力目 标有掌 握 零件 测 绘的能力，空 间 思 维 能力以及分析问 题 解 决 问 题 的能力等； 素 质 目 标有培养学 生 的 自 我 学 习 意 识 ， 团 队 合 作 意 识 和 沟 通 能 力 ， 以 及 认 真 负 责 的 工 作 态 度 和 严谨 细 致 的 工 作 作 风 等 。 二 、 课 程 开 发 1、 学 情 分 析 我 们 对 学 生 的 总 体 情 况 进 行 分 析 ， 发 现 1 、 学 生 是 初 涉 专...
