“我心目中的好老师”事迹展播第一块：前言2014 年 9 月的一个下午，毕凌云老师的一封信进入了张校长的眼帘：——大家讲一讲身边同事的闪光故事，或许很细小但能够体现出认真、负责、敬岗爱业的精神，值得大家学习和称赞的点滴小事。通过这个平台不仅有利于挖掘优秀事例和素材，更重要的是大家互相表扬、发现对方闪光点，打造“彼此欣赏、和谐务实、助学圆梦”的校园文化氛围。——我相信只要用心，就可以挖掘出每位教职员工身上的闪光点。对员工不能仅仅以获奖、科研、业绩等看得见的标准去衡量，对于那些把具体工作做好的员工，需要给予认可和展示的平台，让大家认识到求真务实的重要性，能脚踏实地、平心静气的工作，逐渐形成长效、稳定的师德气场。——学校发展除了业绩还要有故事，这些故事从哪里来？就来自于身边，这些点滴闪光积累在一起就可以成为火炬、灯塔……是啊，学校的发展除了有业绩还要有故事，学校办学一定要鲜活，要生动，要有血有肉。从 2014 年 11 月 18 日开始，学校党总支以党小组为单位，组织党员群众，掀起了一场讲述“我心目中的好老师”的微故事会浪潮，全校 60 名党员和 23 名群众积极参加。经过 3 个党支部 12 个党小组的微故事交流，22 名老师（5 名党外老师），2 个团队（班主任团队、办公室团队），被举荐为“我心目中的好教师”学习榜样。第二块以生为本24 小时在线的教师师徒——林秀丽、穆晨曦作者：金琰经管系的会计模拟实训课，为学生提供了综合业务实践与应用的机会，也打造了一对爱国、敬业、耐心、细致、热情、“24 小时在线”的教师师徒——林秀丽、穆晨曦。当学生学习兴趣正浓时，两位老师会坚持陪学生完成学习任务后才下课；在学生查找不出错误时，两位老师会为检查几个数据而忙到很晚；谈及授课时间，她们会因学生的实训进度不同而延长，有时甚至延长近两小时；若有因工作不能按时上课的学生，两位老师更会牺牲业余时间，对学生进行个别辅导，帮他们赶上实训课程进度。课下，两位老师对学生的辅导可以用“24 小时在线”来形容。QQ、微信、电话，地铁上、公交上、公路上，吃饭时、开会时„„任何时候、任何地点，她们都在为学生授业解惑。对两位老师来说，手机会保持 24 小时畅通。为方便解答，她们有时亲自示范，把操作步骤一步步拍成照片，发给学生；有时还会主动致电学生，说明解题步骤，最长一次将近 60 分钟。如今，实训课程早已超越课上课下、课内课外的界限，但大量...
