教学设计方案模板：改进后的“聚焦教与学转型难点”的信息化教学设计课题名称：My姓名工作单位年级学科五年级英语所属工作坊教材版本一、教学难点内容分析（简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性）改进前：本课内容以 PEP 小学英语第改进后：以 PEP 小学英语第二册第二二册第二单元第一课时为蓝本，主要学单元第一课时为蓝本，主要学习有关家习有关家庭的词汇，以及用这些词汇表庭的词汇，以及用这些词汇表达家庭成达家庭成员的情况，主要词汇有：员 的 情 况 ， 主 要 词 汇 有 ： father,father, mother , sister , brothermother , sister , brother等。句型等。句型有：Who is that man/woman?有：Who is that man/woman? Who is theWho is the girl/boy?不仅对于学生现girl/boy?这此习内容是小学英语学习在的学习有帮助，而且对于他们将来的阶段中一个很重要的内容，和自已平时英语学习都能够起到一个铺垫的作用。 的生活实际联系很紧密，并且是学生能对于学生英语学习兴趣的培养有很好够在日常生活中经常可以用到词汇和的作用。句型。不仅对于学生现在的学习有帮助，而且对于他们将来的英语学习都能够起到一个铺垫的作用。对于学生英语学习兴趣的培养有很好的作用。二、教学目标（从学段课程标准中找到要求，并细化为本节课的具体要求，目标要明晰、具体、可操作，并说明本课题的重难点）改进前：一、认知目标1、能正确听、说、读、写以下词汇：father , mother , brother , sister ,girl , boy , man , woman。能正确理解、运用感叹词 vow , great ,改进后：一、认知目标1、能正确听、说、读、写以下词汇：father , mother , brother , sister ,girl , boy , man , woman。能正确理解、运用感叹词 vow , great ,cool 及常用口语 really?二、能力目标：正确运用 Who is thisgirl/boy?这个句型询问并能回答。流利地介绍自已的家庭成员。三、情感态度价格观目标：增进学生间的交流合作能力、表演的能力，了解其他同学的家庭成员。四、重点及难点：重点：熟悉并掌握句型：Who is thisgirl / boy ?难点：正确运用口语常用词：come on ,really? 及 brother , really , watch的正确发音。cool 及常用口语 really?二、能力目标：正确运用 Who is thisgirl/boy?这个句型询问并能回答。流利地介绍自已的家庭成员。三、情感态...
