下载后可任意编辑狐假虎威公开课教案反思 篇一：《狐假虎威》教学设计与反思 《狐假虎威》教学设计 嫩江县第三小学 尹艳 教材分析： 课文是一个生动有趣的寓言故事，通过狐狸借着老虎的威风吓跑百兽的故事告诉我们一个道理。故事的主人公是狐狸和老虎，狐狸以狡猾知名，老虎那么凶恶无比，两者相遇后发生什么事就特别让人期待。故事中的对话性格鲜亮，表现力强，词语运用恰当传神，十分有可读性。 教学目的： 1.正确、流利、有感情地朗读课文； 2.学会本课 3 个生字：借、抗、胆，能正确书写和组词； 3.通过朗读课文，理解课文内容，理解题意； 4.理解词语“神气活现、摇头摆尾、半信半疑、东张西望”，并进展表演。 教学预备： 教学，词语卡片 教学重点难点： 写字，理解题意 教学过程： 一. 读课题，复习词语导入。 1.齐读课题：狐假虎威 2.课题中的“狐”和“虎”分别指什么？ 3.在你的印象中，狐狸是一种如何样的动物？用你明白的词语说一说。（坏、谗、狡猾、骗子??） 用你明白的词语讲一讲老虎。（凶恶、凶恶、猛兽、百兽之王??） 4.我这儿有一些词语，确实是用来描绘狐狸和老虎的： 狡猾 神气活现 摇头摆尾 大摇大摆 半信半疑 东张西望 指名读，齐读 [理念：狐狸和老虎是两种形象差异极大的动物，读课题时把两者拎出，一方面让学生对课文中立即发生的故事产生兴趣，另一方面，调动往常的学习积累，并自然过渡到本课时的教学，词语的作用是，检查上一节课的学习，并对课文中狐狸和老虎的形象进展定位，定下故事的基调。] 5.过渡：狐狸和老虎之间到底发生了什么事呢？ 二. 看图画，学习第一段。 1.看课文的第一幅插图，说一说图上画了一件什么事情？ 2.出示第一段： 在茂密的森林里，有只老虎正在寻找食物。一只狐狸从老虎四周窜过。老虎扑过去，把狐狸逮住了。 齐读 3.这一段里，狐狸是如何样通过老虎四周的？书上用了哪一个字？ 4.点出“窜”，板书，读 5.狐狸为什么要“窜”呢？ （由于狐狸害怕老虎，想早一点溜走。） 遭到惊吓，特别多动物都会窜，你明白还有哪些动物会窜吗？下载后可任意编辑 6.请你用朗读把狐狸害怕老虎的模样读出来。 指名读，齐读 [设计理念：看图直截了当进入课文，简约明快，使学生特别容易就抓住了本段的主要内容。理解一个“窜”字，让学生明白狐狸是害怕老虎的，防止在下一个环节中产生误解。] 三. 第二、三段朗读训练 1.过渡：尽管狐狸窜得快，仍然被老虎...
