除数是整十数的笔算除法》教案除数是整十数的笔算除法教学内容：人教版数学四年级上册第 73 页例 1 和例 2。教学目标：1．引导学生利用除数是整十数的口算除法知识自主探索笔算时试商的一般方法．并会正确书写商的位置。2．使学生会用估算的方法计算除数是整十数商一位数的除法，养成估算的习惯。3．使学生感受除法在生活中的广泛应用．培养学生运用所学知识解决简单问题的能力。4．通过本课时的学习，培养学生书写整洁、计算认真的良好习惯。教学重点：笔算用整十数除商一位数的思维过程和书写方法。教学难点：理解算理，确定商的位置。教学过程：一、复习准备，检查预学案。1.师：同学们，温故而知新，可以为师焉，看看哪个同学的预学案正确无误，要求先读题，再说得数。一、计算小能手：160=80 二 350=50 二 62=20 心 184=30 心二、列竖式计算：42=3238=6 三、分小棒有 42 根小棒，每组分 20 个，可以分给几个组？想一想：你会列竖式计算吗？重点让学生解说第二题，你是怎么笔算的？其中第一题是先看被除数的最高位，被除数的最高位够除，第二题的被除数的前一位不够除时，要看前两位。除到哪一位，商就写在哪一位。【评析：教学的起点是学生已有的生活经验和知识基础。教师利用几道简单的口算复习题。一方面检查学生上节课学习目标的达成度；另一方面，唤醒学生头脑中已有的认知基础和经验，为学生正确进行估算做准备。】2.直接揭题。师：今天我们来学习：除数是整十数的笔算除法师：敏而好学，不耻下问。那通过预习，你还有什么疑惑？师：欲穷千里目，更上一层楼，你的疑惑正是今天我们的学习目标。课件出示今天的学习目标，并齐读目标。【评析：根据学生的学情展开教学，以学生的认识发展水平为基础，找准了学生学习的切入点。】二、自主探究与交流，理解算理。1.师：书中自有黄金屋，书中自有“智慧屋”，你喜欢看什么书？课件出示：图书馆有 64 本《唐诗三百首》，每班30 本。师：老师最喜欢的是《唐诗三百首》，一起看题，你能提出什么数学问题？2.估一估。师：用你们以前学过的知识，估计一下可以分给几个班？生：分给两个班，把把 64 本书看作，则 64=30 心，即可以分给个班。【预设】生：也可以用想乘法算除法，30 本书 X 个班=60 本书，60+=64 本。所以 64*30=2……4【评析：借助已有知识和经验，使学生体验解决问题策略的多样性，为竖式计算做铺垫．但也不能排除优秀的学生直接利用已有的知识和经验提...
