第八章 物理实验教学 1、有的中学物理教师认为：“高考不考操作，因此，没有必要浪费时间做实验，只要让学生多做有关的练习题，照样能提高高考物理成绩
”结合你对物理实验教学意义的认识，评述这一观点
物理是以实验为基础的学科，实验教学在物理教学中都占据着极其重要的地位，对提高物理教学质量，培养创造性人才具有极其重要的作用
高考不是物理教学的目的，成绩也不是物理教学的唯一要求，实验教学是要以发展学生的综合素质和技能为目标的
实验教学的意义包括： （1 ） 实验教学能力为学习物理概念与规律提供符合认识规律的环境 （2 ） 实验教学能激发学生学习物理的兴趣和求知欲望 （3 ） 实验教学是发展学生能力和技能的重要途径 （4 ） 实验教学有利于使学生掌握科学研究方法 （5 ） 实验教学有利于培养学生良好的科学作用和道德素养 （6） 实验教学是科学探究的重要形式 2 、设计一个课外实验 关于液体表面张力的实验设计 实验提问：如果我们在硬币上滴水，我们来猜一猜：一角的硬币能容纳多少滴水
实验操作： 将一枚一角的硬币放在桌面上，然后用吸管往硬币上滴水，看看一角的硬币究竟能装几滴水
实验注意： 1、硬币放在桌上要放平，不要碰撞课桌
2、吸管底端离硬币近一些，慢慢的滴，要滴在中间
3、当滴下去的水漫出来的时候，现在的滴数，减去 1 就是硬币所能容纳的水滴数
4、实验结束后，与硬币成水平方向观察水在硬币表面的形状，画在实验报告单上，并和自己的猜测作比较
第九章 1 、举例说明物理教学中的原始物理问题与传统抽象习题、结构良好的问题和结构不良问题
原始问题是关于物理方面的实际问题，是自然界以及社会生产生活中客观存在的尚未被分解简化抽象加工的典型物理现象
例如：汽车启动时的加速度是多少
传统抽象习题是指物理教材或辅导材料上的例题思考题练习题以及测试题等，是为了巩固对物理概念的理解而人为编写的
