《现代教育学（教育学二 0 0 4 4 2 ）》 扈中平、李方、张俊洪主编，高等教育出版社 考试题型： 一、单项选择题；二、双项选择；三、名词解释；四、简答题；五、论述题。 名词解释： 1、教育：教育是有意识地以影响人的身心发展为首要目标和直接目标的社会活动。广义教育的外延包括学校教育和学校以外的各种教育，而其中学校教育是所有教育活动中的核心部分。所谓狭义的教育通常是指学校教育。 2、学校教育：学校教育是由专门的教育机构所承担的、由专门的教职人员所实施的教育和目的、有计划、有组织的，以影响学生的身心发展为首要和直接目标的教育活动。与其他教育活动比较，学校教育具有非常明显的专门化，同时，学校教育的可控制性最强，具有明显的制度化。 3、教育学：从宏观上说，教育学是以教育活动为研究对象，以揭示教育规律为宗旨的社会科学。从中观上说，教育学是一门对教育与社会、教育与人的发展相互关系以及学校教育的各个方面进行研究的教育科学。从微观看，教育学是以广义的教育理论知识和学校教育的实践规范为主要内容的课程。 4、传统教育：a)赫尔巴特在《普通教育学》中构建了一个以教师、教材、教师为中心，按教育者的意图主动影响的思想和行为的严密教育学体系，按这个体系实施的教育被称为传统教育。他把教学过程分为：明了、联想、系统、方法4 个阶段。b)后赖恩把原来原来的第一阶段分为两个阶段，发展为：预备、提示、联想、概括、应用5 个阶段。19 世纪后半页流传甚广，对欧美教育有很大的影响。20 世纪初传入中国。美国教育家杜威在《学校与社会》一书中，首次把赫尔巴特的教育思想及其实际模式称为“传统教育”或“旧教育”。 5、现代教育：从资本主义大业和商品经济发展起来到共产主义完全实现这一历史时期的、致力于与生产劳动相结合、培养全面发展人的教育。现代教育是伴随着现代社会的形成而出现的人类历史上的一种崭新的教育形式，也是人类社会和教育发展到一定历史阶段的产物。它是迄今为止教育发展的最高阶段，也是人类教育发展的一个十分重要的阶段。 6、教育目的：所谓教育目的，就是依据一定社会需要和对人的认识而形成的关于教育对象的总体发展规格的预期设想和规定，它以观念或思想的形式存在并发挥作用。 7、学科教程：学科教程也被称为“分科目教程”，是根据各级各类学校培养目标和学生发展水平，从各学科中选择适合一定年龄阶段学生发展水平的知识，组成各种不同科目的课程。各...
