1 《磁极间的相互作用》教学设计 【教材简析】 本课是二年级下册《磁铁》单元的第6 课。教科书从观察两块条形磁铁的磁极相互靠近时产生的不同现象开始，引导学生去探索磁极间的相互作用，由此引发本课的探究任务。本课由四部分组成：第一部分——聚焦，由“两块条形磁铁的磁极相互靠近会出现怎样的现象”，引出本课要探究的问题。第二部分——探索，学生讨论汇总形成条形磁铁的磁极相互靠近的四种情况。通过重复实验，发现并记录磁极间的相互作用。第三部分——研讨，学生结合记录表，交流实验过程中发现的现象，找出条形磁铁磁极间相互作用的规律，并再次通过实验发现其他形状的磁铁磁极间也有这样的规律。第四部分——拓展，通过“干扰下的磁铁无法正常指示南北方向”的活动，学生将进一步理解磁极间的相互作用。 【学生分析】 学生已经知道一块磁铁有两个磁极，分别是南极和北极。不论用南极还是用北极去靠近铁质物体，都能吸引。有部分学生结合生活经验，有这样的发现：两块磁铁相互靠近时，有时会吸在一起，有时又会相互推开。但是，二年级学生的认识还是零散并且比较模糊的，对 于 磁极间相互作用的认识还不能很 好 地 进行 概括 和归 纳 ，对 于 不同形状磁铁的磁极之 间的相互作用也没 有开展过充 分的探究。学生对 于 磁极间相互作用的模糊认识将作为 本课教学的起点 。 【教学目标】 科学概 念 目 标 1． 磁铁的相同磁极相互排 斥 ，不同磁极相互吸引。 2． 磁极之 间的作用是相互的。 科学探究目 标 1． 能从磁极间的相互作用现象的观察中提 出可 探究的问题。 2． 在教师 指导下能通过重复实验来 收 集 磁极间相互作用的证 据 ，并能初 步利 用简 单的表格 、 图 画 来 记录和整 理证 据 ，能初 步运 用归 纳 的方法发现磁极间相互作用的规律。 3． 能利 用所 学知识，解释 “干扰下的磁铁无法指示南北”的现象。 科学态 度 目 标 1． 能在好 奇 心 驱 使 下，探究磁极间的相互作用。 2 2．在探究磁极间的相互作用的实验中，能够耐心、细致地操作，有合作意识。 3．能如实地记录和讲述有关磁极间的相互作用的证据。 科学、技术、社会与环境目标 初步了解“同名磁极相斥、异名磁极相吸”在日常生活中的应用。 【教学重难点】 重点：有计划地做实验，整理实验信息，找出磁极间的作用规律。 难点：能解释干扰下的磁铁无法正确指示南北方向的原...
