《神经调节与体液调节的关系》教学设计 授课人：五华县安流中学 张奕栋 2018 年11 月14 日 高二8 班 一、教材分析： 本节内容包括“神经调节和体液调节的比较”、“神经调节和体液调节的协调”。本节一方面是对前两节所学内容的一个总结，另一方面是要在此基础上通过分析体温调节和水盐调节，揭示两种调节方式之间的关系。 “神经调节与体液调节的比较”这部分内容包括两个要点：一是体液调节和激素调节的关系，二是神经调节和体液调节的特点的比较。先复习神经调节和激素调节，着重引导学生回顾神经调节和激素调节的机制。“神经调节和体液调节的协调”是本节的重点内容，通过人体的体温调节和水盐调节两个实例的分析，总结出神经调节和体液调节的关系。其中人体的体温调节和水盐调节两个实例是个教学难点。“人的体温调节”采用教师引导学生进行分析和推论的教学策略，侧重训练的是学生的思维能力。用一系列的问题把学生的思维引向深入。“水盐调节”的教学是让学生阅读教材提供的资料结合准备的多媒体课件，由他们自己来分析调节机制,最后拓展教材提供讨论题供学生探讨。 最后留几分钟时间让学生阅读课后的“拒绝毒品，慎 用心 理 药 物 ”，对学生进行与禁 毒有 关的宣 传 教育 。 二、学情 分析： 本节内容的授课对象 是高二的学生。在学习本节内容前，学生已 经学习了《通过神经的调节》和《通过激素的调节》的内容，并 且 对神经调节和体液调节的机制和特点都 有 了 初 步 的认 识 ，但 对于 两种调节方式的联 系仍 有 欠 缺 。同 时，高二学生自主 学习、主 动 学习能力较强 ，在课堂 上较为 积 极 主 动 ，质 疑 能力强 ，并 能很 好 地 将 生物 知 识 和生活 实际 相 联 系;但 是学生容易 忽 略细 节，关于 高考 考 点要求 教师还 需 要给 予 必 要的强 调和总结。 三 、教学目 标 ： 1、知 识 与技 能： （ 1） 简 述 神经调节和体液调节的特点 （ 2） 说 出神经调节与体液调节间的协调关系 2、过程 与方法 ： （ 1） 描 述 体 温 调 节 、 水 盐 调 节 （ 2） 举 例 说 明 神 经 、 体 液 调 节 在 维 持 稳 态 中 的 作 用 3、 情 感 态 度 与 价 值 观 ： 认 同 毒 品 的 危 害 ， 远 离 毒 品 四 、 教 学 重 难 点 ： 1、 教 学 重 点 ： 神 ...
