义务教育课程标准实验教科书《美术》(湘版)教材七年级下册教案 《远古的呼唤》 教材：义务教育课程标准实验教科书《美术》(湘版)教材七年级下册 教学目标： 1．学生通过在图书馆、网上搜集有关原始社会生活、生产的文字、 图片、音像资料， 了解原始风情，感悟原始艺术。 2．引导学生阅读《火种》剧本，分析角色，让他们能结合自己对原始社会的认识和了解，齐心协力动手包装具有原始风格的角色。 3．通过搜集、制作、表演等活动，使学生的自我探究能力、动手能力有所提高。 4．投入地参与制作与表演，能充分感受创作的激情和乐趣。 教学重、难点： 感受原始艺术，结合自己的了解，尽可能地在创作中体现原始风格。 教学准备： 1．师生在课前通过各种途径搜集的图片、文字资料，并结合实物，布置一个图文并茂的展览。 2．各种用来制作的材料，包括树叶、绳子、纸张、羽毛、布等。 3．课件 教学过程： 一、课前——收集、布展和参观 1．布置学生通过阅读、网上查询等途径，收集有关原始生活的艺术图片、文字资料，并通过师生的合作，布置一个图文并茂的展览。 2．寻找具有原始风格的实物，结合展览，营造氛围。 3．收集包括原始陶器、建筑、雕塑、壁画、服饰等方面的图片、音像资料，制作师生演示用课件。 设计意图： 学生主动通过各种途径收集各种有关资料，布置展览，培养学生自我探究的能力。通过这一系列课前准备活动，使他们对原始社会、原始艺术的了解从无到有，并能结合他们的生活经验感悟原始风情，为制作和包装角色做好心理和认知上的准备。此外，展示大量原始艺术品图片及具有原始味道的仿制品，也是有意识地对学生进行一种艺术的熏陶，为活动营造一种原始的氛围。 二、课中——交流、制作和展示 (一)谈话引入 1．“课前我们收集了大量的资料，布置成这个展览，相信大家在收集的过程中都学到了许多东西，对原始社会、原始艺术有了一定的了解。有三个同学搜集的东西非常有特色，请他们给大家展示。”邮票(原始壁画)——文字(原始生活)——网络资源(原始壁画、雕塑、 陶器、建筑等) 2．“你通过寻找与搜集，对我们的先人有什么看法或感受?” 3．“你喜不喜欢原始艺术，现代人喜不喜欢?为什么?” 设计意图： 1．展示三种不同途径搜集的不同种类的资料，肯定学生的学习探究能力，起到示范作用。并通过学生的资料分类简要说明原始艺术的种类，为学生理清头绪； 2．说说对先人的感受，为有这样的先辈而感到自豪；...
