1 教 案 课 题 第一章 色彩的产生 第一节 光与色 授课班级 12 计算机平面（春） 授课时间 使用教材 《色彩构成》 课程类别 必修课 课 时 2 学时 课 型 讲授课 教学目标 知识目标 了解光与色产生的基本原理 能力目标 1、 使学生能够说明各种物体色彩呈现的原理 2、 对色彩的产生初步认知 情感目标 培养学生的科学的探究精神 教学重点 与 教学难点 重 点 光与色产生的基本原理 难 点 物体色呈现的原理 教学方法 教 法 探究教学法、多媒体教学法、张贴版教学法、分组讨论教学法 学 法 理解记忆法 教 具 笔记本电脑、挂图 教学过程 教学内容与步骤 时间分配 组织教学 1、 互相问候 2、 检查出勤 2' 新课导入 1、为什么白天的世界时五彩斑斓的？ 2、为什么在漆黑的夜晚我们看不见颜色？ 3、为什么物体颜色大多各不相同？ 同学们要想知道原因，就需要知道光与色的形成原理，也就是我们接下来所要学习的内容。 3' 新课内容 第一章 色彩的产生 光是人类眼睛可 以 看到 的一种电磁 波 ，也称 可 见光谱 。科学定 义 ，光一般 指 能引 起 视 觉 感受 的电磁 波 。人们看见的光来自 于 太 阳 或 借 助 于产生光的设 备 。 【探究教学法】： 同学们在日 常 生活 中 知道的产生光的设 备 有 哪些 ？ 15' 2 【答案】：白炽灯泡、荧光灯管、激光器、萤火虫等。 光分为人造光和自然光。 我们把能发可见光的发光体称为光源，光源分为冷光源和热光源。 冷光源：指发光不发热（或发很低温度的热）的物体，如萤火虫、霓虹灯等； 热光源：指发光发热（必须是发高温度的热）的物体，如太阳、白炽灯等。 第一节 光与色 一、 光谱 1666 年，英国物理学家牛顿做了一个著名的色散试验。他用三棱镜将太阳白光分解为红、橙、黄、绿、青、蓝、紫的七色色带。据牛顿推论：太阳的白光是由七色光混合而成，白光通过三棱镜的分解叫做色散，彩虹就是因为阳光射到空中接近圆形的小水滴，造成色散及反射而成的。 【多媒体教学法】：观看三棱镜实验视频 牛顿通过色散试验发现光具有波(波长、能量)的特征。从380NM(毫微米)到 780NM(毫微米)的区域为可见光谱，在可见光谱内不同波长的辐射引起不同的色彩感知。光反射到眼睛里，波长决定色相 (色彩面 貌 )，光的能量决定光的强 度，即 明 暗 程 度。由光源的光谱能量分布 决定光源显 色性 ，如日...
