《认识方向》教学设计 【教学目标】 1.认识东南西北四个方向。 2. 给定东西南北中一个方向辨认其余三方向。 3. 认识平面图，在平面图上辨别方向。 【教学 重点 】 1.认识辨认东西南北四方向。 2.给定一个方向辨认其余三方向。 【教学难点】 在生活中能辨认方向。 【教具准备】 课件 【教学过程】 课前游戏：指方向和指反方向 全班同学坐端正，听老师的指令，完成相应的命令。老师说以前学过的方位，比如前、后、左、右、上、下，学生能快速的指出。 一、 欣赏美景激情导入 师：我们先来欣赏一些美丽的图片。 （课件播放图片，美丽的校园） 师：你想说些什么？ 生1：太美丽的。 生2：太壮观了。 … … 师：真是因为我们的校园如此的美丽壮观，所以有一位小客人想来我们学校参观一下。瞧，他来了！ （出示喜洋洋的图片） 师：我们来给喜洋洋做一名出色的小导游吧！ 二、 新知探究 1、复习生活中的方向。 师：当小导游得认识方向，你们认识吗？ 生：认识。 师：我来考考你们吧。老师说一个方向，你要快速的指出来啊。 （老师说方向，学生指方向） 师：通过刚才同学们指的方向，我发现有两个方向是相对的，你知道是谁吗？ 生：东和西 生：南和北。 师：你们和老师想到一块儿去了。这两个方向是相对的。如果我指出东方，你能很快的指出哪个方向？ 生：西。 师：我指南呢？ 生：北。 师：真不错，因为这两个方向是… … ？ （设计意图：复习以前学过的现实中的方向，加深对方向的认识，便于后面的由一确三。） 2、由给定一个方向确定其他三个方向 师：那老师给你一个方向，你能确定其他三个方向吗？ 师：很好，现在老师要考考你们了。你们现在面向哪个方向？ 生：西。 师：你能说一说你的前后左右各是什么方向吗？ （先独立思考，再同桌相互说一说，最后指生说，再集体说一说。） 生：前面是西，后面是东，左面是南，右面是北。 师：真不错，你知道老师现在面向哪个方向吗？老师的前后左右各是什么方向吗？ （先分清老师的左和右，再指生说，齐说） 师：现在全体男生起立，请面向北极星所在的方向，说一说前后左右各是什么方向。 （学生一起边指边说） 师：如果中午面向太阳呢？ (女生齐说) （设计意图：根据以前学习的方向，由给定的一个方向来确定其他方向，通过同桌互说，集体指说，小组交流等形式的练习，强化对方向的认识以及感知相对的两组方向。） 3、统一方向 师：我们已经很熟...
