年度 2 0 1 1 编号 北京印刷学院 课程建设项目立项申请书 项目名称 设计心理学课程建设 项目类别 精品课程建设（ ） 课程建设（ ∨ ） 项目负责人 刘玲 所属单位 信息与机电工程学院 申请经费 1 万元 申请日期 2010.12.29 项目起止时间 2 0 1 1 .1 -2 0 1 1 .1 2 1 一、课程基本情况 课程名称 设计心理学 学时 48 学分 3 课程类别 必 修（ ） 选 修（ ∨ ） 课程性质 公共基础课（ ） 学科基础课（ ∨ ） 专 业 课（ ） 二、参加项目人员情况 排序 姓 名 从事专业 职 称 主讲课程 项目中的分工 参与工作量（％） 1 刘玲 工业设计 讲师 《设计心理学》 《产品改良设计》 《设计美学》 《设计赏析》 主要研究 80 2 戴娜娜 工业设计 讲师 《设计概论》 《人机工程学》 《专业英语》 《造型基础》 协助参与研究 20 三、课程现状及其在学校、院系/部教学中的重要性 2 重要性 本课程现为工业设计专业的专业基础课。设计心理学课程建设的尝试与设想，是面向新世纪产品设计人才需求的发展，从培养造就适应新世纪中国优秀产品设计人才的角度出发，把心理学及社会学的相关知识运用到工业设计中去，从“以人为本”的设计基础思想出发，运用合理的技术手段，提升产品设计的附加价值。 难点：如何引导学生将心理学的理论与设计实践相结合。 解决办法：我们改变“满堂灌”的教育模式，提倡“启发式”和“引导式”教学，让学生多思考、多练习，开展课堂讨论。教学法上坚持讲清思路、引导启发、精讲多练、培养能力的原则，以提高学生灵活运用所学知识，分析问题、解决问题的能力。 现状分析 理工科的学生虽然绘画能力欠缺，有很好的逻辑思维能力，而目前的教学课件和教学资料大多是从艺 术类 学生的思维角度编 写 的，没 有充 分调 动 理工科学生的优势 。 教学与评 价的问题。在 设计心理学教学方 面,多采 取 的都 是教师 课堂“满堂灌”的讲解方 式。这 样 ,设计心理学知识对 学生而言 ,只 是纸 上谈 兵 的理论,而不 能有效 指导自 己 的设计实践。这 与当 前社会发展对 产品设计人才提出的灵活运用知识解决实际 问题,并 具 备 创 造新产品的能力的要求有很大的距 离 。 四 、课程改革 及建设的目标 ，包 括 教学内 容 、方 式与教材 等 方 面改革 的具 体 目标 一 课程结构 建设与教学内 容...
