1 绪论 一、名词解释 1、课程——（1）《中国大百科全书·教育》中对课程的定义是：“课业及其进程。”广义指所有学科的总和，狭义指一门学科。（2）一般说来课程至少有两层含义：在广义上，课程指的是一切有规定数量和内容的工作或学习进程；而在狭义上课程则专指学校课程，其基本含义是学校教学的科目及其进程。 【常见的课程定义有六种类型：教学科目、教学活动、预期学习结果、社会文化再生产、社会改造、学习经验】 2、教学——教学是一种动态的活动过程；教学是以课程为中介，教师与学生相互作用或交往的过程；教学将促进教师、学生的共同发展。 3、语文课程与教学论——语文课程与教学论，作为一门独立的学科，有其特定的研究对象和任务。语文课程与教学论是一门以研究语文课程与教学问题的学科。语文课程与教学问题是指反映到语文教育工作者大脑中的、需要探明和解决的语文课程与教学的实际矛盾和理论疑难。语文课程与教学论的研究任务是：认识语文课程与教学现象，揭示语文课程与教学规律，指导语文课程与教学实践。语文课程与教学论研究在完成认识对象、揭示规律和指导实践的任务过程中，实现改进课程质量、促进有效教学和提升学习结果，使 学生获 得 幸 福 的学习生活和健 康 发展的目标 。 二 、试 论述 语文课程与教学论的研究对象 语文课程与教学论是一门研究语文课程与教学问题的学科。它 的发展，始 于 语文课程与教学问题，终 于 语文课程与教学问题，它 以语文课程与教学问题作为自 己 的研究对象。具 体 阐 述 如 下 ： 1.语文课程与教学问题，是指反映到语文教育工作者大脑中的、需要探明和解决的语文课程与教学的实际矛盾和理论疑难。 2.语文课程与教学问题，根 据 问题的归 属 分 类： （1）有语文课程方 面 的问题，如 ：语文课程标 准 、语文课程内容、语文课程资 源 ，等 等 ； （2）有语文教学方 面 的问题，如 ：识字 写 字 教学、阅 读 教学、写 作教学、口 语交际教学，等 等 ； （3）有侧 重 理论方 面 的问题，如 ：语文课程的性 质、语文课程的目标 、语文课程的基本理念 ，等 等 ； （4）有侧 重 实践方 面 的问题，如 ：语文教学设 计 的优 化、语文教学方 法 的选 择 、语文学习方 法 的指导，等 等 。 2 3.语 文 课 程 与 教 学 方 面 的 问 题 ， 根 据 问 题 的 来 源 分 类 ： （ ...
