1 绪论 一、名词解释 1、课程——（1）《中国大百科全书·教育》中对课程的定义是：“课业及其进程
”广义指所有学科的总和，狭义指一门学科
（2）一般说来课程至少有两层含义：在广义上，课程指的是一切有规定数量和内容的工作或学习进程；而在狭义上课程则专指学校课程，其基本含义是学校教学的科目及其进程
【常见的课程定义有六种类型：教学科目、教学活动、预期学习结果、社会文化再生产、社会改造、学习经验】 2、教学——教学是一种动态的活动过程；教学是以课程为中介，教师与学生相互作用或交往的过程；教学将促进教师、学生的共同发展
3、语文课程与教学论——语文课程与教学论，作为一门独立的学科，有其特定的研究对象和任务
语文课程与教学论是一门以研究语文课程与教学问题的学科
语文课程与教学问题是指反映到语文教育工作者大脑中的、需要探明和解决的语文课程与教学的实际矛盾和理论疑难
语文课程与教学论的研究任务是：认识语文课程与教学现象，揭示语文课程与教学规律，指导语文课程与教学实践
语文课程与教学论研究在完成认识对象、揭示规律和指导实践的任务过程中，实现改进课程质量、促进有效教学和提升学习结果，使 学生获 得 幸 福 的学习生活和健 康 发展的目标
二 、试 论述 语文课程与教学论的研究对象 语文课程与教学论是一门研究语文课程与教学问题的学科
它 的发展，始 于 语文课程与教学问题，终 于 语文课程与教学问题，它 以语文课程与教学问题作为自 己 的研究对象
具 体 阐 述 如 下 ： 1
语文课程与教学问题，是指反映到语文教育工作者大脑中的、需要探明和解决的语文课程与教学的实际矛盾和理论疑难
语文课程与教学问题，根 据 问题的归 属 分 类： （1）有语文课程方 面 的问题，如 ：语文课程标 准 、语文课程内容、语文课程资 源 ，等 等 ； （2）有语文教学方 面 的问题，如 ：识字 写
