《 道 德 与 法 治 》 五 年 级 下 册 全 册 教 案 (2020.1.) 最 新 部 编 版 五 年 级 《 道 德 与 法 治 》 下 册 教 学 计 划 一 、 指 导 思 想 。 以 《 道 德 与 法 治 课 程 标 准 》 为 指 导 ， 使 道 德 存 在 于 儿 童 的 内 心 ， 使法 治 原 则 为 更 多 儿 童 所 了 解 和 遵 守 ， 引 导 儿 童 热 爱 生 活 、 学 习 做 人 ， 懂法 守 法 ， 自 觉 遵 守 各 项 规 章 制 度 和 社 会 规 则 ， 培 养 具 有 良 好 品 德 和 行 为习 惯 、 乐 于 探 究 、 热 爱 生 活 的 儿 童 。 结 合 学 校 的 实 际 情 况 ， 本 学 期 将 一如 既 往 地 扎 实 落 实 思 品 学 科 的 各 项 常 规 工 作 ， 提 高 教 学 效 率 ， 同 时 加 大学 科 科 研 力 度 ， 以 社 会 主 义 核 心 价 值 观 引 领 学 科 建 设 。 二 、 教 学 资 源分析。 《 道 德 与 法 治 》 课 程 的 性质是以 儿 童 的 生 活 为 基础， 以 培 养 品 德 良好 、 乐 于 探 究 、 热 爱 生 活 的 儿 童 为 目标 的 生 活 型综合 课 程 。 具 有 以 下 基本 特征(1)生 活 性；(2)开放性；(3)活 动性。 材力 求体现思 想 性原 则 、科 学 性原 则 、 现实 性原 则 、 综合 性原 则 和 活 动性原 则 。 根据《 道 德 与 法治 》 课 程 标 准 要求和 本 套《 道 德 与 法 治 》 教 材的 编 写指 导 思 想 ， 教 材将以 主 题单元形式展开， 并重点突出以 下 特征: 1.从儿 童 真实 生 活 出发实 现学 科 内 容的 整合 。 教 材不是从传统德 育的 规 范体系或德 目体系展开学 习 内 容， 而是着眼于 儿 童 现实 生 活 的 整体性， 从学 生 生 活 原 型出发， 重新 融入儿 童 生 活之中， 有 机整合 为 学 习 主 题。 2.强化教 材的 生 活 指 导 职能。 教 材试图“以 适应儿 童 现实 生 活 为 起点， 帮助儿 童 实 现高 质量的 幸福生 活 ”作 为 一 以 贯之的 编 写线索和 基调， 围绕“如 何发展儿 童 判断、选择、 适应、 超越的...
