《鸟的天堂》逆向教学设计 内容 人教版小学语文四年级上册第3 课《鸟的天堂》第一课时 授课班级 四年级 授课时间 40 分钟 教材分析 《鸟的天堂》是著名作家巴金先生的作品，选作课文时有改动
作者记叙了他和朋友两次经过“鸟的天堂”的所见所闻，具体描写了傍晚静态的大榕树和第二天早晨群鸟活动的景象
宽阔清澈的河流，充满生机的大榕树，活泼可爱的小鸟，构成了一幅高雅清幽的风景画，展示了一派美丽动人的南国风光，表达了作者对大自然生命力的热爱和赞美
作者第一次经过“鸟的天堂”，是在一个“太阳落下了山坡，只留下一段灿烂的红霞在天边”的傍晚时分，这一次，他没有看到鸟，只见到高大茂盛、充满生机的大榕树
这部分重点刻画大榕树的美丽：先写远看榕树的情景，再写近看榕树时枝干和绿叶的情态，展示出大榕树的勃 勃 生机
在饱 含 情感 的描写之 后 ，作者发 出由 衷 的赞叹 ：“这美丽的南国的树
” 作者第二次来 到“鸟的天堂”，是在阳光照 耀 下的早晨，他见到了鸟飞 鸟鸣 的热闹 情景
文中 写了鸟声 、鸟影 ，让 人应 接 不 暇 ； 写了鸟的形 态─ ─ 大、小、花 、黑 ； 还 写了鸟的各 种 姿 态─ ─ 叫 、飞 、扑 ； 最 后 ，又 专 写了一只画眉 鸟，采用点面结合的方法描写了鸟的可爱和它们在“天堂”里生活的情景
从作者的描写中，我们不仅知道了这里的鸟儿数量众多、种类繁多，而且分明感受到了它们生活的自由和快乐
选编这篇课文的目的，一是引导学生通过阅读想象画面，感受大自然的和谐美好；二是让学生在读中感悟作者细腻、生动的描写方法
本文教学的重点是引导学生想象“鸟的天堂”的美丽景象，体会作者两次去“鸟的天堂”的不同感受，教学难点是体会描写大榕树特点的语句
教学目标 1、 正确、流利、有感情地朗读课文，并尝试背诵自己喜欢的部分； 2、 认识“浆、耀”等 14 个生字，会写“隙、暇”等
