人教版小学一年级说课稿——《日月明》 一、说教材 今天我说课的篇目是《日月明》，这篇课文是义务教育课程标准实验教科书小学一年级上册识字（二）的一篇课文，它以节奏明快、音韵和谐的韵文形式提示了一些会意字的构字特点
文章读起来朗朗上口，易于吸引孩子们的注意
因为字意的理解基本上可以通过会意字的特点进行分析
因此，我把识字教学的重点放在字音以及了解会意字的构字特点上
《小学语文新课程标准》中指出，“识字和朗读是低年级语文教学的重点”
根据教材特点和学生的认知水平，我确认了以下几个目标： 教学目标： 1、借助会意字的构字特点，认识“明、力、尘、从、众、木、林、森”8个生字和日字旁，会写本课生字“木、林”
2、正确朗读课文
3、了解会意字的构字特点，感受古人的造字智慧，培养主动学习汉字的浓厚兴趣，激发学生热爱祖国汉字文化的热情
教学的重点难点： 1、认识“明、力、尘、从、众、木、林、森”八个生字和日字旁
2、帮助学生了解一些会意字的构字特点，培养学生初步的认字能力
课前准备：字卡 图片 二、说教法、学法 教学是教师和学生互动的一个双边活动，在这个活动中教师是学习的组织者、引导者、合作者，而学生才是学习的主体，因此本节课我采用了“激、促、查、教”等教学方法，指导学生在“自主、合作”中学习，以达到“生成知识、运用知识”的目的
三、说教学过程 为了实现教学目标，突出教学重点，突破教学难点，我设计了以下教学环节 一、复习旧知 1、做“贴苹果”的游戏 师：孩子们，老师给你们带来了几个苹果宝宝，上面可有一些我们的老朋友 呢，还认识它们吗，一起来叫叫它们的名字，让他们回到苹果树上吧
（出示“日、月、手、小、土、大、田、人、目”）
（评价：对老朋友可真热情） 2
师：你们的热情吸引来了谁呢
二、从“明”入手，导入新课 1、请看屏幕，这是什么
（太阳）图片
我们又叫——“日”，太阳给
