一知礼守规 教学目标： 1 指导学生能正确、流利地朗读“读典明理”中的句子，并能熟练背诵。 2 通过“绘本启智”提出问题讨论、合作探究，开展探究活动。 3 培养学生热爱学习、积极向上的学习态度。 4 通过整理信息，能有条理地介绍自己身边人物事迹，从而懂得知礼守规。 5 培养学生发自内心对美的追求，懂得知礼守规，我们应该从一点一滴的小事做起。 教学方法： 朗读法、小组合作探究法。 教学过程 1 正衣冠 重礼仪 教学目标: 1 指导学生能正确、流利地朗读原文，熟读成诵，积累语言。 2 体会原文含义，初步感受儒学经典的魅力，感受中华优秀传统文化的丰富内涵。 3 懂得衣着得体既是对自己的尊重，也是对别人的尊重。 教学准备： 教师准备：1 多媒体课件。 2 小组讨论时的资料。 学生准备：1 自己搜集有关衣着的诗词、文章资料。 2 水彩笔、小镜子、梳子。 教学过程： 一、 导入课题： 观察图片，你喜欢哪一个？为什么？ 生：喜欢衣着整齐的孩子。…… 板书课题：正衣冠 重礼仪 二、 诵读感悟。 1 朗读感悟，读准读顺。 君子正其衣冠，尊其瞻视，俨然人望而畏之。——《论语·尧曰》 师范读，生读。 2 质疑释义。 教师出示课件，为生解读句意： 君子衣冠整齐，目不斜视，庄严地使人望而有所畏惧。 3 背诵原文，诵出节奏韵律。 三、 绘本启智： 1 读故事《刘琎束带》说一说，你受到什么启发？ 生：因为他心中对哥哥敬重，所以很重视礼节。 2 出示容止格言： 南开中学的容止格言：并进行讨论： 面必净：不仅是说脸要洗干净，主要是讲究卫生的习惯。 发必理：指头发必须梳理整齐，长了要理，乱了要理。 衣必整：指一个人的着装要整齐，着装要得体。 钮必结：指一个人穿衣时要系扣子。 头容正，肩容平，胸容宽，背容直。指站有站相、坐有坐相，健康向上的体态形象是美的。 气象：勿傲，勿暴，勿怠。指人的气色表象。我们常看到人生气时，气色难看，表象也难看，如果人经常生气，气色表象不好看，人也容易变得丑陋，轻者伤身体，重者危及生命。 颜色：宜和，宜静，宜庄。 颜色：面容、脸色；宜：适宜、应该；和，和气、和善；静，安静，平静、文静；庄，庄重、端庄。 四、 知行合一： 师生总结：面洁净，发梳齐。衣穿好，领整平。鞋穿对，带系紧。帽戴好，仪端正。 学生发表自己的见解。 五、 拓展演练： 比一比，看谁在最短的时间内整理好衣裤。 六、 星星点灯： 同...
