一 年 级 心 理 健 康 辅 导 记 录 表 心 理 辅 导 员 ： 辅导对象 班级 性别 年龄 辅导时间 问题表现 上课的时候总是不能专心听讲，东张西望，等到被教师提醒而转过神来听课时，由于没听到前面的而跟不上，所以逐渐失去学习兴趣，成绩不好。 原因分析 学习成绩较差，对上课所讲的内容不感兴趣，也不容易听懂。这个年龄的孩子自我控制能力还较差。上课不专心听讲，有其自身的年龄特点。 辅导对策及过程 上课时多采用新鲜、有趣、生动、形象的事物来吸引学生的注意力。用多媒体、课件等会使课堂生动活泼，这很符合语文课的特点，也可适当增加活动性的内容，让学生参加，会使他们的注意力集中到课堂上。 一 年 级 心 理 健 康 辅 导 记 录 表 心 理 辅 导 员 ： 辅导对象 班级 性别 年龄 辅导时间 问题表现 该 生 学 习 成 绩 比 较 差 ， 知 识 脱 节 ， 所 以 上 课 的 时 候 不 能 听 懂 ， 出现 了 厌 学 的 情 绪 。 另 外 ， 他 自 制 力 比 较 差 ， 经 常 跟 调 皮 的 孩 子 在一 起 ， 行 为 习 惯 也 很 差 。 原因分析 知 识 水 平 低 下 ， 知 识 脱 节 ， 知 识 水 平 基 本 停 留 在 幼 儿 园 。 自 制 力较 差 ， 行 为 习 惯 容 易 学 坏 。 辅导对策及过程 首 先 用 我 的 热 情 来 换 取 他 的 信 任 ， 对 待 他 的 困 惑 我 热 心 帮 助 ， 对待 他 的 忧 思 我 热 心 化 解 ， 偶 尔 有 点 进 步 ， 我 就 在 晨 间 谈 话 上 大 加表 扬 。 了 解 了 他 的 这 种 心 理 ， 我 就 适 时 地 对 他 指 出 不 文 明 的 行 为和 语 言 不 能 赢 得 同 学 们 的 好 感 ， 应 该 用 真 心 和 诚 实 来 获 得 同 学 们的 信 任 。 随 后 ， 我 又 对 他 说老师愿成 为 你的 第一 个朋友。 后 来 在班级活动中， 我 尽量给他 创造施展才能 的 机会， 帮 助 他 树立信 心和 培养他 的 荣誉感 ， 并经 常 把他 的 进 步 告 诉 他 的 家 庭 。 一 年 级 心 理 健 康 辅 导 记 录 表 心 理 辅 导 员 ： 辅导对象 班级 性别 年龄 辅导时间 问题表现 上课不遵守纪律，注意力不集中...
