《如何提高学生计算能力》教研活动计划一、研究主题：如何提高学生的计算能力。二、参加对象：中高年组数学老师三、指导思想：《数学课程标准》对学生的计算能力作了如下的要求“体会数和运算的意义，掌握数的基本运算，重视口算，加强估算，提倡算法多样化，逐步形成计算技能并能综合运用所学的知识和技能解决实际问题。”数的运算非常重要，以致占据了现行小学数学教学的绝大部分空间。计算是帮助我们解决问题的工具。在小学数学计算教学中，我们教师不仅要求学生掌握计算方法，而且要根据学生的可能和教学内容的需要，努力帮助学生达到更高的一个数学层次，适时地、灵活地引导学生发现计算内在的规律，使学生自行观察、思考、尝试、探求，逐步建立起用数学的眼光，数学的头脑，数学的语言，去理解感受数学形成的过程。四、活动目标：1、通过本次教研活动，促使教师以研促教，在教研中提升教学能力2、让学生在教师的指导下掌握计算技能与技巧。3、培养学生计算的能力，提高计算的正确率和速度。五、教研过程：㈠教研组长简述确立本次研究主题的背景：㈡集体共研一堂课。根据研究主题，我们选择四年级下册《整数的运算性质推广到小数》集体备课：1、备教材———发挥集体备课的力量（1）依据 《新课程标准》确定教学目标。（2）分析教材，结合学生情况，确定教学中的重点、难点。（3）挖掘教材隐性内容，确定能力目标和情感目标。2、备学生（1）了解学生的学习状况。（2）了解学生的学习态度、学习习惯、思维特点。（3）了解学生在课堂上对教学的适应性和接受性。3、备教法———针对教材的内容和知识的特点，结合教研主题，确立教学方法和教学步骤。4、备学法———探讨针对本次活动主题，学生怎样才能在轻松、和谐的氛围下学会除法笔算方法。（三）、课堂教学展示。在课堂教学环节中先让何玉老师上一堂展示课，然后听课教师对所听的课进行评议，肯定好的、可借鉴的地方，提出建设性的意见等。通过评议，使执教教师认清自我，受到启发和教益，听课老师也在这样的学习研讨机会中得到学习和提高。在课堂交流后，组织学科组的老师讨论是必不可少的环节。这是一种互动的研究，是一个共同参与、共同构建的过程。分析思考课堂教学中教师的行为和对策的合理性，鼓励参与者主动通过自己的思考、感悟、理解，不断提出新的设想、新的思路。互动研讨时，充分调动参与者的主动性和积极性。六、活动后的反思：《新课程标准》把数与计算方面列为重要的一部分，...
