教育学--全面发展教育的组成部分

教育学-第六章-全面发展教育的组成部分第六章 全面发展教育的组成部分一、单项选择题((有时每题 2 分，共 40 分；大部分年份每小题 1 分,共 20 分)1.学校德育对政治、经济、文化发生影响的功能即指(D )。A.发展性功能 B.个体性功能 C.教育性功能 D.社会性功能2.体育是以(C )为目标的教育活动。A.提升教育对象智慧 B.健全品德素养 C.发展体能，锻炼体魄 D.追求人生情趣和理想境界3.德育个体性功能的最高境界是(D ) 。A.德育的政治功能 B.德育的生存功能 C.德育的发展功能 D.德育的享用性功能4.德育即是对学生进行( B) 。A.政治思想 B.品德的教育 C.文明行为习惯 D.价值观和方法论5.“美育”一词最早是_______在《美学书简》中提出的。(C)。A.培根 B.康德 C.席勒 D.卢梭6.蔡元培所倡导的美育是( C )A.艺术美育 B.哲学美育 C.超美育 D.社会美育7.下列哪一观点是正确的? (D )A.智育等于教学 B.创造性思维即发散思维 C.进行美育即实施素质教育 D.智育是实现人全面发展的途径之一8.德育要赋予每个个体以科学的价值观、 道德原则和行为规范， 这体现了德育个体性功能的 ( B )。A.文化功能 B.生存功能 C.发展功能 D.享用功能9.德育的个体发展功能的发挥应注意(D )。A.强调德育的外在强制性 B.注意功能实现的间接性 C.注重个体的享用性 D.尊重学习个体的主体性10.下列哪一项未列入学校体育的功能？( D )A.教育功能 B.娱乐功能 C.健体功能 D.个体享用功能11.美育之“超美育”功能，即指(C )。A.直接育美功能 B.间接育德、促智、健体功能 C.超越性美育功能 D.美育的附加功能12.技能是按照规则、程序、基于练习而完成智慧任务或身体协调动作的能力，下列与技能的三种类型不符的是(D )。1 / 6教育学-第六章-全面发展教育的组成部分A.身体协调能力 B.智慧能力 C.元认知技能 D.自主能力13.德育的价值属性和对平行教育子系统的作用是德育的( C )功能的两大含义。A.社会性 B.个体性 C.教育性 D.享用性14.教育者创设一定的情境以提升教育对象的智慧水平为目标的教育称为 （B ）A.德育 B.智育 C.美育 D.体育15.智育是教育者创设一定情境以提升教育对象的______为目标的教育。（ C ）A.知识水平 B.智力水平 C.智慧水平 D.能力水平16. 德育的教育性实质上就是（ A ）。A.价值教育 B.规范教育 C.理想教育 D.纪律教育17.蔡元培说过“美育者,与智育相辅而行,以图德育之完成者也”...