数学学科实践课活动方案目 录一、 活动方案 ……………………………………………31、 课题研究的目的意义…………………………32、 课题研究背景及主题的确立…………………33、 活动组织………………………………………44、 课题研究的内容及研究方法…………………45、 教研课例………………………………………56、 活动过程………………………………………6二、 课堂实录 ……………………………………………6三、 课后研讨纪实 ………………………………………6四、 课题研究参考文献 …………………………………7五、 课题研究心得 ………………………………………8六、 课题研究反思 ………………………………………9七、 课题研究阶段性总结 ………………………………9数学学科实践课活动方案一、活动方案1、课题研究的目的意义为了更好地开发学生的创造潜能，提高学生的巨大发展潜能，数学课堂教学中学生被动参与的现状进行改造实行自主参与，探索一条适合于学生生动活泼主动发展，有利于学生创新精神培养的新方法，在课堂教学中切实落实素质教育目标，实现数学学习由被动向主动、枯燥向有趣、单一向丰富的转变，在数学教学中要积极开展数学综合实践活动，可见数学实践活动课不是可上可不上的附属课，要培养学生的应用意识、创新能力和实践能力，促进学生生动、活泼、主动地发展，就一定要上好数学实践活动课。小学数学实践课，必须以小学生的个性要素得到发展为宗旨，设计教学目标、教学内容与教学方法，注意小学生身心发展的特点，充分保护童心，要用数学的魅力来吸引学生学数学才是最持久 ,也是最强大的动力，要用数学的魅力来吸引学生学数学才是最持久,也是最强大的动力。2、课题研究的背景及主题的确立（1）课题研究背景我们以往的数学课堂更多的是关注书本知识的学习在习惯了“复习——新授——练习”的三段式教学模式后，非常有责任感的、很自觉地就承担起了划分教材内容、选择相关习题的重任。即便师者见多识广，穷尽其才能，与浩瀚如海洋的知识比起来仍只是沧海一粟。教材内容有限、师者知识有限，学生将要被动接受的就是这有限的教学内容。殊不知我们完全忽略了学生、社会、生活中蕴涵的广阔教学内容。（2）主题确立知识目标：运用“角色扮演”这一生动有趣的活动形式，一方面加深学生对人民币的认识，进一步掌握人民币的换算及计算方法，一方面培养学生应用数学的意识和能力，提高学生计算能力，逐步培养...
