冀教版教材三年级上册两、三位数乘一位数章节整十、整百的数乘一位数一、教材分析《整十、整百的数乘一位数》是冀教版小学数学三年级上册第二单元《两、三位数乘一位数》的第一课时，本节课是在学生已经熟练掌握了表内乘法，认识万以内数组成的基础上教学的，是本书第二单元最基础、最关键的部分，为后面的两位数乘一位数的口算，笔算乘法、接近整十、整百的数乘一位数的估算做铺垫。在内容安排上，教材采用同一事物设计两个或多个问题呈现的方式，使学生运用已有知识解决问题的过程成为学习到知识的和计算方法的不断提高、完善的过程。教材从乐乐书店新到《保健小常识》的情境入手，引出整十、整百的数乘一位数的乘法，目的是让学生在现实情境中理解乘法计算的意义和作用以及理解算理，培养学生用数学解决问题的能力和良好的数感。计算本身是枯燥的，机械的教学更是学生厌烦，这是学生对数学失去兴趣的一个重要的原因。因此在教学过程中应注重适当的创设一些具体生动的学习情境，鼓励学生运用已有的知识自主自主尝试解决问题，在与同伴交流互动的活动中体验计算方法的多样化，学习心得计算方法，经历知识的形成过程。本课学习是在学生熟练掌握表内乘法基础上进行的，教师除了要帮助学生巩固以前的知识，还要注意沟通本课新知识与旧知识的联系，引导学生把整十、整百数乘一位数转化成表内乘法来计算。教学时，让学生在理解乘法算式表示的意义和整十、整百数组成的基础上展开整十、整百数乘一位数的口算，这样学生就能发现和得出整十、整百数乘一位数的口算规律。本节课的重点是把整十数看做几个十、把整百数看做几个百，用乘法口诀计算，难点是理解算理，在教学活动中应抓住教学重点，突破教学难点。学生的数学各有差异，课堂评价标准应多样化，做到因人而异，做出针对性评价，从学生学习数学的情感、动机、态度、自信心、思维方法、创新能力等方面进行适时地、正面的、积极的评价，对学生正在讨论的问题不能立即给予肯定或否定的评判，而应以鼓励的行为方式或语言，或提问或实验，让学生畅所欲言，然后选择一个恰当的时机说出自己的见解和主张。目标评价应结合学生在课堂活动中的计算情况进行，另一方面通过学生完成课本上练习题的情况考察。必要的话，还可以设计有关的书面材料进行考察。计算速度一般要达到每分钟 1 至 2 道题。二、教学目标知识与技能：会口算一位数乘整十数、整百数的乘法。过程与方法：结合书的包装问题，经历探索一位数...
