下载后可任意编辑2024 年做绅士活动总结活动背景礼仪是一个人文化修养和道德修养的外在表现，是做人的基本要求。但是，在当今的青少年学生中，不少人礼仪观念淡薄，思想品德滑坡。学生在学校有乱扔垃圾，损坏公物，欺负弱小的行为；在家里养成了衣来伸手，饭来张口的陋习；在社会上更有讲脏话，放野话和打架斗殴的行为。为此提出如何加强礼仪教育，开展争做“小绅士、小淑女”的实践活动，引导学生养成高尚的道德情操，树立正确的道德观、价值观、世界观；形成内在素养优秀，外在形象良好，德才兼备的学生。活动目标1.通过活动，了解有关绅士、淑女的常识，学习中学生的礼___范，养成文明礼貌的好习惯。2.通过收集资料信息，学习制作简单的资料卡片、调查走访.和畅谈沟通等方式，感知讲文明礼貌的深远意义，传承中华传统美德，树立健康的人生观、价值观。3.在活动中，培育发现美、欣赏美、制造美的情感，通过亲身体验，熏陶学生的心灵，净化学生的灵感，促进学生争做小绅士、小淑女，争做社会文明少年，为创建文明校园、文明家庭、文明社会作贡献。4、通过活动，教育、鞭笞部分品行不良的学生，形成优良的道德风范，树立良好的班风，打造优秀的班级形象。活动方式上网查阅资料，走访美德少年，开展问卷调查，案例分析，倡议书宣传，排演小品等活动，进行自我学习、参加体验，协作沟通，营造优良的美德环境，达到感化、自觉法律规范，勇做模范少年。下载后可任意编辑活动过程（一）制定方案___讨论明确实践活动目标，制定活动计划和实施方案，进行小组分工。（二）准备阶段分组：第一组：礼仪宣传组通过图书、网络等途径查阅“绅士淑女”的礼仪要求，了解校园中的礼仪，家庭中的礼仪等具体内涵。将相关资料进行整理汇编。第二组：礼仪访察组走访调查和观察我们身边同学的举止言行，了解同学们在生活中礼仪的注重程度情况，收集汇总形成调查结果统计表。第三组：礼仪劝导组针对同学们身上所缺失的礼仪习惯进行教育，耐心辅导。第四组：礼仪模拟组从我们的身边选出礼仪模范之星，对那些模范之星的事迹在校刊，黑板报，橱窗里广泛宣传，以点带面，促进学生自觉讲文明，有礼仪，讲法律规范，争做美德少年。（三）实施阶段1.___学生学习礼仪，自主学习与___学习沟通相结合。结合学校常规教育，利用班会课仔细学习《青少年文明礼仪教育读本》，了解与青少年相关的礼仪知识。播放“全国青少年文明礼仪”录像片——学校礼仪、课堂礼仪、仪表仪容礼仪、来宾...
