第 1 页 共 18 页下载后可任意编辑2024 年全国教育学专业硕士讨论生入学考试能力检测试题 B 卷 附解析考试须知:1、考试时间:180 分钟,本卷满分为 300 分
2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息
3、请认真阅读各种题目的回答要求,在密封线内答题,否则不予评分
姓名:______考号:______ 一、单项选择题(共 45 小题,每题 2 分,共 90 分)1、关注和探询“谁控制学校”、“谁制定学校管理的政策”、“谁决定教育的伦理、社会和经济目标”、“谁设置课程”的教育理论流派是( )A
制度教育学B
改造主义教育理论C
存在主义教育理论D
批判教育学2、老师帮助和指导学生学会身份认同和角色定位,使其自觉根据角色要求为人处世
这体现了教育的( )A
个体社会化功能B
个体个性化功能C
个体谋生性功能D
个体享用功能3、第二次世界大战结束以前,苏联在实施教育与生产劳动相结合的过程中,曾出现把智育视为教育的中心任务、片面追求升学率、相对忽视劳动教育的现象
此现象发生于( )A
建国初期的教育改革 B
20 年代的教育改革C
30 年代的教育改革 D
卫国战争时期的教育改革4、20 世纪美国进步主义教育运动时期,明确提出以自由与合作为基本实施合式的学习的个别教学制度是( )A
葛雷制第 2 页 共 18 页下载后可任意编辑B
文纳特卡制5、对人力资本理论提出质疑,认为教育并不提高人的能力,只是用来区别不同人的能力的手段,这种观点属于( )A
结构功能论D
劳动力市场理论6、20 世纪 70 年代美国教育改革的主题是( )A
大众教育7、下列表述中,不符合贺拉斯曼关于美国公立学校教育目的与作用理解的是( )A
社会机器的平衡论B
社会人才的锻造炉C
社会差异的复