第三节神经调节的基本方式导学案【学习目标】学案设计雷得松.了解反射是人体神经调节的基本方式；.通过膝跳反射的实验理解反射的概念；.会描述反射弧的结构；.会举例说出反射包括简单的反射和复杂的反射。【学习重、难点】.通过膝跳反射的实验理解反射的概念；.学会描述反射弧的结构；【学习过程】趣味导读人体的各种生命活动，都受到神经系统的调节。例如，物体在眼前突然出现时我们会眨眼；婴儿膀胱里尿液多了就会立刻排尿；有的人看电影，心情随着剧情的变化而变化；气管内有异物会咳嗽不停。为什么会发生这些反应？这节课我们就来探索反射的奥秘。学习任务一：学习理解反射的概念：（一）、合作探究：阅读页每两位同学一组，两人轮换进行实验，然后讨论交流：叩击韧带时，小腿有什么反应？想一想，这种反应是生来就有的，还是生活中逐渐获得的？膝跳反射受大脑控制吗？为什么？（二）分享交流，教师点评：学生分享交流后教师评定结论，学生填写下面题目:叩击韧带时，小腿以膝盖为轴，突然地跳起来一（）。这种反射很小的孩子就有，是（）就有的。膝跳反射来不及（），有关的神经中枢在（，内，所以不受（）的控制。但是，在完成膝跳反射的同时，脊髓中通向（）会将这一神经冲动传往（），使人感觉到膝盖被叩击了。（三）概括小结：反射的定义：人体通过（），对外界或内部的各种（），所发生的有规律的（）就叫反射。反射有三个要素一是通过（）完成,而是有（），三是有对刺激做出了（）。（四）练习巩固：根据上面三个要素判断下面现象是不是反射（是反射的在括号里填 V,不是的填 X）：①用力摇树，树叶落；（）②老师提问睡着的学生，没反应；（）③ 老师到睡觉学生跟前大声喊“站起来”，结果学生像弹簧一样站了起来。（）学习任务二：学习理解反射弧的结构环节和功能。（一）、自主学习：阅读课本页课文和图片，独立完成下列题目：认真阅读页图片和图片中方块内文字，从图中找出反射弧有五个环节，它们分别是：（）f（）f（）f（）f（）;.在完成这个反射的同时，（）中通向大脑的（），还会将冲动传到大脑，使人感觉到烫，不过由于传向大脑的路径较长，在大脑做出判断之前，手已经缩回了，这就是手缩回了人才感觉到烫的原因，这种反射方式，有利于人体躲避（）。.由此可见反射是人体神经系统的基本功能，而完成这种功能的结构是（）。学习任务二：自学课本,以松开烫手馒头1神经中枢的神经元接受了“烫”这一信号后，立刻产生冲动，并为...
