第三节神经调节的基本方式导学案【学习目标】学案设计雷得松
了解反射是人体神经调节的基本方式；
通过膝跳反射的实验理解反射的概念；
会描述反射弧的结构；
会举例说出反射包括简单的反射和复杂的反射
【学习重、难点】
通过膝跳反射的实验理解反射的概念；
学会描述反射弧的结构；【学习过程】趣味导读人体的各种生命活动，都受到神经系统的调节
例如，物体在眼前突然出现时我们会眨眼；婴儿膀胱里尿液多了就会立刻排尿；有的人看电影，心情随着剧情的变化而变化；气管内有异物会咳嗽不停
为什么会发生这些反应
这节课我们就来探索反射的奥秘
学习任务一：学习理解反射的概念：（一）、合作探究：阅读页每两位同学一组，两人轮换进行实验，然后讨论交流：叩击韧带时，小腿有什么反应
想一想，这种反应是生来就有的，还是生活中逐渐获得的
膝跳反射受大脑控制吗
（二）分享交流，教师点评：学生分享交流后教师评定结论，学生填写下面题目:叩击韧带时，小腿以膝盖为轴，突然地跳起来一（）
这种反射很小的孩子就有，是（）就有的
膝跳反射来不及（），有关的神经中枢在（，内，所以不受（）的控制
但是，在完成膝跳反射的同时，脊髓中通向（）会将这一神经冲动传往（），使人感觉到膝盖被叩击了
（三）概括小结：反射的定义：人体通过（），对外界或内部的各种（），所发生的有规律的（）就叫反射
反射有三个要素一是通过（）完成,而是有（），三是有对刺激做出了（）
（四）练习巩固：根据上面三个要素判断下面现象是不是反射（是反射的在括号里填 V,不是的填 X）：①用力摇树，树叶落；（）②老师提问睡着的学生，没反应；（）③ 老师到睡觉学生跟前大声喊“站起来”，结果学生像弹簧一样站了起来
（）学习任务二：学习理解反射弧的结构环节和功能
（一）、自主学习：阅读课本页课文和图片，独立完成下列题目：认真阅读页图片和图片中方块内文字，从图中找出反射弧有五个环节，
