中小学教师校本 研修手册 工作单位：西安***学校 姓 名：** 任教学科：数 学 申报资格：中小学一级教师 一、个人信息 姓名 ** 性别 男 职称 中小学二级教师 任教学科 数学 联系电话 1***23 邮箱 *********** 二、校本研修计划 研修主题 《小学数学复习课高效性研究》 研究缘由 教学实践中，小学数学复习课成为教师难以把握的一种课型，它不同于新授课，又不同于练习课，而陈旧的教学理念、单一的教学方式致使复习课长期处于低效状态，学生学的反感，老师教的疲惫。新课标下倡导的“生本课堂”决不能仅体现在新授课中，复习课更是学生思维整合、提升的重要平台。因此，如何提高小学数学复习课的效率刻不容缓。 研修目标 完善对复习课课型的系统学习，能正确引导学生利用复习课进行系统、全面的整理知识网络，有的放矢，创设出针对不同层次学生的不同的教学活动，以达成不同的人在数学上得到不同的发展的培养目标，不再让复习课成为单调的做题课，并能让学生积极参与复习课中数学活动，将数学知识转化成能力，具备相应阶段的数学思考、应用意识。 研修时间 2014 年9 月—2015 年6 月 研修内容 1.复习课模式探索及练习题层次的设计 2.复习课中学生知识网络的建构与探究能力的形成 3.独立思考、反思质疑能力的养成 研修方法 1.查阅相关文献，摘抄读书笔记，撰写心得体会 2.观看复习课相关观摩视频 3.参加各类集中培训和教研活动，与同伴互助，促进自身专业发展 4.积极主动在教研组上汇报课、研讨课，不断自我反思、改进、提高 5.请教有经验的老师 6.撰写教学反思、教学论文、个人研修心得 研修安排 2014 年9 月—2014 年10 月 调研复习课中教师、学生的状况；确定研修主题，制定研修计划 2014 年10 月—2014 年11 月 查阅、整理教育理论资料；填写研修手册 2014 年11 月—2015 年5 月 深入课堂，以课堂为抓手开展课题研究、各类听评课实践活动，形成经验总结及实践研究报告 2015 年5 月—2014 年6 月 对课题研究进行理性的分析及反思，撰写课题总结，对学年度校本研修资料做以归纳整理，撰写校本研修总结报告 学校意见 盖 章 年 月 日 1 .读书笔记之一（2014 年10 月20 日） 书目名称 小学教育 文章题目 让小学数学复习课真正“活起来” 作者 戴厚祥 出版社 江苏教育报刊总社 作者主要观点 复习课的基本训练要抓住这一单元的要害，突出重点，为下一步知识...
