1 教学活动标题：植物体的结构层次 所属学科或领域：生物 适于的学段/年级：七年级 设计者：竹木 电话：1838955xxxx E-mail：342185648@qq.com 实施者：同上 一、 简介： 《植 物 体 的 结 构 层 次 》 部 分 内容 是 人 教 版 七 年 级 上 册 第 二 单 元 第 三 章 的 第 二 节 内 容 二、学习者分析： 七年级学生学习了细胞结构细胞分裂生长分化 动 物 体 的 结 构 层 次 等 内容 为 学 好 植 物 体 的 结 构 层 次 这 部 分 内 容 打 下 了 基础 学 好 该 内容 能 为 进 一 步 理 解 第 三 单 元 生 物 圈 中 的 绿 色 植 物 作 好 铺 垫 可 帮 助 同学 们 进 一 步 形 成 生 物 体 是一 个 统 一 整 体 的生 物 学 观 点 培 养 同 学 们 的 生 物 科 学 素 养。 三、教材分析： 教材的地位和作用： 细胞是构成生物体的结构和功能的最基本单位。大多数生物都是一个受精卵 发育来的。 一个受精卵怎么会发育成一个多细胞的生物体呢？植物体也是由细胞通过细胞的分化形成了组织，进而形成器官，再形成植物体。 四、教学目标及确立教学目标的依据： 任何一节课教学目标的确立首先要确立学生的主体地位，即在教学活动中， 教师通过启发引导，唤起学生对品德.知识.能力.审美等内在教育的需求。根据新课标要求及初一学生的生物学素养、认知水平及年龄特征，故确定本节的教学目标如下: 知识方面： 1）识别植物体的几种器官和组织； 2 2 ）描述植物体的结构层次： 细胞组织、器官、个体。 能力方面：培养学生观察能力、空间想象能力以及归纳总结能力等 情感态度与价值观： 培养学生集体主义意识 进一步形成生物体是一个整体的生物学观点。 五、重点难点及确立依据： 重点：植物体的结构层次； 因为植物体的结构层次是本节课最基本的问题，所以定位重点。 难点：不同组织的区别；找准组织的分布。 因为动物体和植物体的组织有很大的区别，学生也不容易掌握。 六、教学理念和教学方式： 说教法： 教学是一门艺术，要发挥教师的主导性与学生的主体性、主动性和主创性，就必须选择适当的教学方法和教学方式。 1、教法组合及依据： 新课程倡导探究与自主学习的方法。本课为突破难点，采取学生探究、讨论、比较相结合的形式，通过问 题的层层设置、探讨，让学生积极主动获取知识;...
