三年级下学期语文质量分析报告

2018-2019 学年第二学期 三年级语文学科期末质量分析报告 年 级： 三 年 级 学 科： 语 文 一、学科教学整体情况 根据教体局的工作安排， 2018-2019学年第二学期三年级语文学业质量检测进行期末质量评价，我校教体育的要求，同步进行语文学科期末质量评价。具体安排如下： 评价时间：6月18日 评价对象：三年级全体学生 评价地点：三年级各班教室 本次试卷以考查学生的基础知识的掌握情况为主，同时又考查了学生分析问题、解决问题的能力。学生成绩分布如下： 三 年 级 成 绩 分 布 100分 人数 95-99．5分人数 90-94.5分人数 85-89.5分人数 75-84.5分人数 60-74.5分人数 60 分以下人数 总分 平均分数 优秀率(%) 良好率 (%) 合格率 (%) 0 5 13 13 9 8 1 4114 83.96 61.2% 81.6% 97.9% 二、教学取得的主要成绩 1、重视字词教学，字词掌握比较扎实。如第二大题中的1、2 、3、4小题学生失分较少。 2、在日常组织教学过程中，学生养成了预习-交流学习-复习的学习流程，文本基础知识掌握牢固。根据课文内容填空学生得分率较高 3、通过设计各种题型的练习，巩固并深化所学知识，使学生达到学以致用。 三、典型例题分析（存在问题及原因） 通过测试，教学中存在的问题有： 1、看拼音写词语掌握牢固，形近字、同音字辨析选择运用能力差，在平时的教学中应该随文识字，教识字方法，特别是形近字的归类，学习时“字义”理解不到位，导致不能灵活运用。 2.一字多义掌握的有所提高，但在平时的教学中应在具体的语境中辨析生字的意义，教给学生如何解决自己不认识的字的意义。 3.词语的积累仅仅达到了会认、会写，“会用”这一目标完成的不够，从答题可以看出学生不能准确运用，用两个词语写一句话就困难了。例：补充词语并按要求写句子。主要是句子需要选择两个词语写一句话，学生审题不清，一是没有从第二行选择两个词语，二是写一句话时句子不通顺。 4、词语积累还应该体现分类：动作、神态、心情等，学生在这个知识点上还是模糊的，不能分类，灵活运用。例：第四大题，情景交流。 本题不仅考察 学生说 话时的心情、神态的词语，还考察 了学生对 “寻 物 启事 ”的编 写。从学生答题情况 来 看，表 示 心情神态的词语学生大部 分写得 是两个字的，也 出现了“急 忙 地 说 ”此 类语病 ，用词的准确上灵活上需要训 练。寻 物 启 事 上对 于 丢 失 物 品 的位...