三年级数学教情学情分析 一 、 主 要 成 绩 分 析 1、 基 础 知 识 掌 握 好 大 部 分 学 生 的 基 础 知 识 掌 握 的 比 较 扎 实 ， 较 好 地 掌 握 了 两 、 三 位数 乘 一 位 数 ， 两 位 数 乘 两 位 数 、 三 位 数 除 以 一 位 数 的 口 算 、 竖 式 计 算 、综 合 计 算 、 简 单 的 分 数 、 小 数 加 减 法 的 计 算 方 法 ， 正 确 率 高 。 从 学 生的 计 算 题 得 分 率 高 我 们 可 以 看 出 学 生 的 计 算 能 力 较 强 ； 从 学 生 的 选 择题 得 分 率 高 我 们 可 以 看 出 学 生 的 判 断 、 理 解 能 力 较 强 ， 对 基 本 知 识 掌握 得 较 牢 固 。 2、 解 决 问 题 能 力 强 在 本 张 试 题 中 有 5 题 解 决 实 际 问 题 的 题 目 ， 这 部 分 试 题 基 本 上 都是 按 由 易 到 难 的 顺 序 排 列 的 。 这 部 分 试 题 中 除 第 2 小 题 较 难 外 ， 其 他基 本 上 是 教 材 上 本 学 期 所 教 学 的 基 本 内 容 ， 学 生 的 得 分 率 很 高 ， 反 映出 学 生 能 将 所 学 知 识 应 用 于 实 际 ， 能 够 解 决 一 些 简 单 的 实 际 问 题 。 学生 的 动 手 能 力 比 较 强 ，学 生 在 解 决 动 手 操 作 的 题 目 时 ，正 确 率 比 较 高 ,能 正 确 地 平 移 平 面 图 形 ， 能 准 确 添 上 一 个正 方 形 ， 使图 形 成 为轴对 称图 形 ， 能 正 确 的 辨认八个方 向等。 3、 解 答方 法 多样化 试 题 中 有 一 定数 量的 灵活、 开放的 题 目 。 比 如：第 四题 第 2 小 题“在 图 形 中 添 上 一 个口 ， 使它成 为轴对 称图 形 ”， 在 卷面 上 就出 现了3 种答案。 又如第 五 题 的 第 2 小 题 “下 图 是 泉 州 民 为迎 接 北 就奥 运 制作 的 宣 传 栏 。 图 中 每 个小 正 方 形 的 边 长 是 3 米 ， 求 宣 传 栏 的 面 积 是 多少平方米？”学生的解答方法多种多样，有的学生先算出这个宣传栏的长和宽，再求出面积。有的学生先算出每...
