小 学 英 语 三年级辅导计划 张 宇 宙 2011
9 一 、 辅 导 思 想 为 了 落 实 好 学 困 生 的 辅 导 工 作 ， 在 学 困 生 的 转 化 工 作 中 ， 科 任 教 师 除 了 倾 注爱 心 ， 发 现 学 生 的 闪 光 点 ， 对 学 困 生 要 因 材 施 教 ， 抓 好 复 习 和 预 习 工 作 外 ， 还 要注 重 学 困 生 非 智 力 因 素 与 智 力 因 素 的 的 培 养 ， 运 用 恰 当 而 有 效 的 方 法
二 、 “培优辅 差”对象 培 优对 象： 学 困 生 名单： 三、 学困生形成原因情况分析 （一）．学 困 生 形成的 家庭原因 父母的 不良言行举止直接影响着孩子的 健康成长， 家长监管不利
（二）．学 困 生 形成的 学 校原因 教 师 思想教 育不力 以及片面追求成绩
对 学 困 生 辅 导 不及时， 缺少有 效 的 方 法 ， 他 们 自 己 放 松 要 求
（ 三 ）． 学 困 生 形 成 的 社 会 原 因 人 们 的 人 生 观 、 价 值 观 随 着 潮 流 在 不 断 变 革 ， 思 想 意 识 使 部 分 学 生 受 到 金 钱至 上 、 享 乐 主 义 、 读 书 无 用 等 错 误 思 潮 的 影 响 ， 偏 离 了 健 康 成 长 的 道 路
学 生 因 素 1、 不 良 的 学 习 习 惯 学 困 生 课 前 不 预 习 ； 课 堂 上 心 不 在 焉 ， 游 戏 教 学 时 ， 偶 尔 也 能 吸 引 他 们 的 注意 力 ， 但 很 快 便 消 失 了 ； 作 业 不 完 成 ， 如 有 完 成 也 是 为 了 应 付 ， 往 往 用 抄 袭 来 蒙混 过 关 ； 课 后 更 谈 不 上 复 习 ， 一 下 课 就 什 么 都 扔 到 一 边
