三年级语文下册第一单元整合备课 一、 教材位置 （一）人文专题的位置 本单元以感受大自然的美好为主题，采用“三精带一略”的形式构建，选编了精读课文《燕子》《古诗两首》《荷花》，略读课文《珍珠泉》，一个语文园地。自然景物旖旎绚丽，四篇课文视角迥异，各具特色：呢喃的燕子、婀娜的柳丝、出淤泥而不染的荷花和如珍珠般的泉水，这些美景在作者的笔端涓涓流淌，点点入胸的鲜活文字，更激发了学生热爱大自然的美好情感。学习本组课文，教师要引导学生反复诵读，揣摩语言文字在表情达意方面的作用。品味赏析之余还可以从中了解作者的观察方法，积累优 美句 段 。通 过 说 、写 及 课外 搜 集 活动 ，扩 大对 大自然景物的了解，感受家 乡 和大自然景物的美好。 从内 容 上 说 ，这组文章 从动 物、植 物、景物几 个不同 的侧面反映 了一个共 同 的主题，自然是 美好的。 从形式上 说 ，本单元有 名 家 散 文经 典 、古诗，不同 的形式也 蕴 含 着 共 同 的语言特点，那 就 是 语言准 确 、优 美。在呈 现 文本的同 时 ，教材辅 之以生动 形象 的插 图 ，图 文并 茂 ，增 加 了形式上 的美感。 （二 ）训 练 重 点的位置 1、在 设 问 导 读 环 节 应 精 炼 问 题 ，留 更 多 的 时 间 给 学 生 读 书 、思 考 、 讨 论 交 流 ， 使 学 生 有 理 解 和 内 化 的 过 程 。 2、 要 注 意 资 源 拓 展 。 关 于 春 天 ， 有 很 多 美 文 、 美 诗 、 美 画 、美 歌 ， 教 学 时 ， 可 以 有 意 识 地 加 以 拓 展 。 对 本 单 元 出 现 的 郑 振铎 、 叶 圣 陶 等 文 学 家 老 师 应 该 做 必 要 的 介 绍 ， 帮 助 学 生 积 累一 些 文 学 常 识 。 3、 注 重 读 写 结 合 。 这 是 语 文 学 习 的 一 条 基 本 规 律 ， 这 条 规律 在 教 材 编 写 中 体 现 得 很 充 分 ， 教 学 时 ， 要 把 学 生 对 语 言 的 理解 、 积 累 和 迁 移 综 合 起 来 考 虑 ， 时 时 启 发 学 生 用 自 己 的 语 言 来描 画 心 中 的 美 景 ， 提 倡 平 时 的 小练笔， 这 样划整体 为部分 、 划难为易， 可 以 提 高学 生 的 写 作兴...
