第 一 部 分 ： 阅 读 理 解 ★ 怎 样 阅 读 写 事 文 章 记 事 ， 主 要 是 通 过 记 述 事 情 的 发 生 、 发 展 、 结 果 来 表 达 某 种 思 想 感 情 。 通 过 叙 述 、 描 写 的 手 法 写人 记 事 ， 有 时 也 要 结 合 抒 情 和 议 论 。 根 据 小 学 阅 读 要 求 。 阅 读 记 事 类 文 章 应 注 意 ： 一 知 ： 掌 握 记 叙 文 六 要 素 ， 把 事 情 的 发 生 发 展 过 程 写 清 楚 。 记 叙 文 的 六 要 素 是 ： 时 间 、 地 点 、 人 物 、 原 因 、 经 过 、 结 果 。 六 要 素 缺 一 不 可 ， 构 成 一 篇 完 整 的 记事 文 章 。 二 知 ： 掌 握 记 事 类 记 叙 文 的 基 本 叙 述 方 法 。 记 事 类 文 章 采 用 最 多 的 是 顺 叙 ， 即 按 事 情 发 生 发 展 的 先 后 次 序 来 叙 述 。 其 次 还 有 倒 叙 和 插 叙 。 倒 叙 即先 写 事 情 的 结 果 ， 后 写 原 因 和 经 过 ； 插 叙 是 记 叙 一 件 事 情 的 过 程 中 ， 根 据 需 要 ， 插 入 有 关 的 情 节 ， 叙 述完 后 再 接 着 原 来 的 事 情 记 叙 。 三 知 ： 掌 握 记 叙 文 的 人 称 方 式 。 记 叙 文 有 三 种 人 称 方 式 ， 即 第 一 人 称 (我 )、 第 二 人 称 (你 )、 第 三 人 称 (他 )。 小 学 阶 段 较 为 常 用 的 是 第 一 人 称 ， 写 自 己新亲身经 历的 事 ； 第 三 人 称 也 时 常 用 到， 但不 如第 一 人 称 使用 频率高。 运用 第 一 人 称 可 以直接 表 达 自 己内心的 喜怒哀乐、 感 受和 认识， 亲切自 然。 四知 ： 把 握 文 章 的 特点 和 重点 。 叙 事 类 文 章 要 选择最 有 意 义的 、 最 熟悉的 事 情 来 写 ， 抓住特点 和 重点 。 快速阅 读 提高 （一 ）啄破硬壳 我 们无数次 地 吃过 鸡蛋， 但很少有 人 亲眼看见过 小 鸡雏从蛋壳里钻出来 的 场面。 那一 年， 我 领着 女儿到农村去， 恰巧遇见了老乡家里的 母鸡在孵小 鸡。 那是 一 只芦花色的 母鸡...
