三 角 形 三 边 关 系 说 课 稿 各 位 评 委 老 师 ， 上 午 好 ， 我 是 _____号 考 生 。 今 天 我 说 课 的 题 目 是 《 三 角 形 边 的 关 系 》。 下 面 我 和 大 家 汇 报 一 下 我的 事 项 ， 我 从 教 材 分 析 ， 学 情 分 析 ， 教 学 目 标 ， 教 学 设 计 这 几 个 方 面来 谈 一 谈 。 首 先 我 们 来 进 行 教 材 分 析 。 一 、教材分析： 今 天 是 说 课 的 内 容 是 人 民 教 育 出 版 社 小 学 数 学 四 年 级 下 册 第30页 的 内 容 ， 该 内 容 是 关 于 三 角 形 三 边 之 间 关 系 的 教 学 。 本 节 《 三 角 形边 的 关 系 》 内 容 是 在 学 生 已 经 学 过 三 角 形 初 步 认 识 、 三 角 形 内 角 和 的知 识 基 础 上 进 行 的 ， 是 前 面 所 学 知 识 的 应 用 ， 也 为 初 中 实 验 几 何 “基本 图形 ”知 识 的 获得做以铺垫。 这 节 课 的 学 习， 使三 角 形 的 内 容 形 成了一 个 较完善的 知 识 体系 ， 为 今 后的 应 用 提供了重要条 件 。 二、学情分析： 在 正 式 学 习三 角 形 三 边 关 系 之 前 ， 学 生 在 生 活 中 已 经 积 淀 了很 多关 于 三 角 形 三 边 关 系 的 感 性 经 验 ， 这 些 经 验 构 成了学 生 学 习的 认 知 基础 。 过 程 中 ， 学 生 在 抽 象 概 括 三 角 形 三 边 之 间 的 关 系 时 ， 可 能 在 数 学语 言 的 描 述 上 会 有 一 定 的 困 难 ， 表 达 上 也 可 能 不 够 严 密 ， 教 师 要给 学 生 更 多 探 讨 的 空 间 和 交 流 的 机 会 ， 促 进 数 学 模 型 的 建 立 和 思 维 的 发展 。 三 、 教学目标： 结 合 教 材 ，根 据 学 生 的 知 识 现 状 和 年 龄 特 点 ，我 制 定 了 以 下 教 学 目 标 ：1.使 学 生 知 道 “三角形中任意两边的 和 大于第三边”， 运用关系解决简单的 实际问题 2. 培养学 生 的 观察、分析、比较、操作能力， 进一步发展空间观念，提高学 生 的 探索能力 3. 让学...
