2024年学校心理健康教育小结

下载后可任意编辑2024 年学校心理健康教育小结近年来，由于社会进展带来的种种变化，我国学校教育和儿童进展事业受到了冲击和挑战。调查表明，在我国中小学生中间，约 1/5左右的儿童青少年都存在着不同程度的心理行为问题，如厌学、逃学、偷窃、说谎、___、自私、任性、耐挫力差、攻击、退缩、焦虑、抑郁等等种种外显的和内隐的心理行为问题。这些心理行为问题不但严重地影响着儿童青少年自身的健康进展，而且也给正常的教育教学工作带来了巨大的困扰，直接影响着学校教育任务的完成与教育目标的实现。因此，在学校教育中开展心理健康教育是十分迫切的和具有重要意义的举措。1.引导学生注意自我调节心理机制的形成教学中，老师要注意引导学生分析课文故事中榜样人物的心态，这对学生理解课文要点、培育其健康心理品质是很重要的。自我调节心理机制就是由自己以克服错误的行为方式去消除矛盾，用道德标准来调节自己的行为。在思想品德教学中，我们常常碰到这样的问题：学生知道了谁是谁非，仍然不能按正确的行为方式去做，表现为言行不一、表里不一。其主要原因是心理调节能力差，为此在教学中要特别注意培育学生的心理调控能力。2.引导训练道德行为的选择能力以往思想品德的导行方式习惯于单向说教，老师说什么是对的，学生就照着去做，这样实际上缺乏针对性，从某种意义上说扼杀了学生的主动性、制造性。所以在教学中要有意识地培育学生道德行为的选择能力，对学生进行合群心理素养的培育，课上让学生谈出自己不愿和伙伴们一起玩的原因，根据这一情况，让学生自己讨论解决问题的办法，通过学生的自我导行，培育学生健康的合群心理，进展他们的个性。第 1 页共 7 页下载后可任意编辑另外，在课间活动和各种课外活动中，也要注意制造___活动环境，在玩耍中培育学生健康的合群心理。2024 年学校心理健康教育工作总结我校心理健康教育工作贯彻“以预防和进展为主，以干预和咨询为重”总体进展思路。通过对特别学生心理现象的解析，增强宣传普及心理健康知识的实效，进一步推动普及心理常识、传授心理调适方法、介绍心理保健途径的工作，逐步做好“五个坚持”，即坚持心理健康教育与思想教育相结合、坚持普及教育与个别咨询相结合、坚持课堂教育与课外活动相结合、坚持教育与自我教育相结合、坚持解决心理问题与解决实际问题相结合，逐步培育学生良好的心理素养和健全的人格，使我校的心理健康教育工作逐年上一个台阶。二、主要目标1、树立学生...