下载后可任意编辑2024 年小学心理健康活动总结心理教育不是让学生学习心理学知识，因此，它主要不是解决知与不知的矛盾，许多课程普遍采纳老师讲授的模式显然对心理教育是不恰当的。心理教育的目的不在于让学生“知道”什么是心理健康，而是要实际影响他们的心理健康。这样的目的，仅靠老师的讲授是无法达到的。唯一的解决途径主是:使教育内容尽可能直接地与受教育者的自身经历和生活经验相联系，为此，利用活动教学的形式是必须的。我通过班会课让学生讨论、表演、游戏、咨询等多种多样的具体方法，将生活中富于典型意义的情境引进课堂，纳入教育教学活动中，学生便会自然而然地被吸引并投入其中，并在教育者的引导下接受相应的教育;通过讨论、沟通、学习有关知识，使学生学会正确认识事物、解决问题的方法:通过辩论、讨论、模拟，提高自我意识水平，养成正确的人生态度等等。二、心理教育的内容应当以学生的特别需求为主。心理教育的内容应当是与受教育者现实的心理状况密切相关的，要从每个年龄段学生的特别需求出发来选择、安排教育内容，建立自己的逻辑系统。这个逻辑系统所针对的是学生个体在生活中所遇到的各种问题。可以说，什么因素对于他们的心理状态最具影响力，就应选择和确定什么样的教育内容，而不应当是某种学科知识的体系。心理教育的目的不在于让学生了解一门学科的知识，而是要解决问题，促进学生心理健康地进展。三、心理教育需要学校与家长共同___。今日，心理健康状况对学习、工作及思想的影响为越来越多的人所重视，学生的心理健康教育也日益成为学校教育的重要内容。但是，在与学生成长密不可分的家庭，对子女的心理健康教育尚是一片空白。很多望子成龙、望女成凤的父母只重视子女的学业成绩、只关怀子女的身体健康，存在着重智轻德，重身体锻练轻心理保健的误区。个别第 1 页共 9 页下载后可任意编辑家庭，不仅不能意识到孩子的心理需要，而且面对子女的反常行为往往实行粗暴简单的教育方式;有的父母则在孩子成长中所面临的各种生理、心理问题时不能及时地给予指导和帮助，导致子女产生心理障碍。当然，在教育工作中也还存在许多不足之处，比如，缺乏足够的耐心、情绪左右自己的言行、知识的贫乏等等，所有这些，都有待在今后的工作中进一步加以改正。篇二:小学心理健康活动总结范文为迎接“___”全国大学生心理健康日，我院心理健康工作中心开展了“___”心理健康活动周，举办了系列活动。我系积极响应学院号召，___...
