下载后可任意编辑2024 年老师教课工作总结全县小学青年老师赛教课决赛评比活动在拉堡小学进行。来自全县各乡镇、县城、厂场小学的___名选手参加了这次竞赛。他们均是经学校、乡镇在初赛、复赛的基础上层层选拔的推举出来的佼佼者。经过激烈角逐，评委会仔细评议，共评出一等奖___名，二等奖___名，三等奖___名。两年一度的赛教活动既展示了我县近几年新课程改革实验的成果，发现人才，选拔、培育优秀青年老师，也是为了讨论、探讨、解决教学中存在的问题，以达到提高教学水平，促进老师专业成长的目的。同时，我县的赛教也是为选拔优秀选手参加柳州市第___届小学青年老师赛教课竞赛。为了检验参赛老师的综合素养，这次竞赛首次采纳上课、反思、评课三项内容进行综合评分。其中上课占___%，反思占___%，评课占___%。具体的操作办法是：参赛老师先上课，时间___分钟，上完课后立即用___分钟时间进行口头反思，然后听下一位参赛老师的课，在参赛老师反思时评课者回避___分钟，反思结束后即对所听的课进行当场点评，时间___分钟之内。一、成绩方面：从总体上看，这___节课，努力落实《语文课程标准》，力求体现“倡简务本，求实有度”的精神，课堂上琅琅的读书声多了，学生自读自悟的时间多了，多媒体课件的运用更注重有用性了，老师们在更新教学观念、转变教学方式和学习方式，改变语文教学孤立、封闭、僵化的局面，加强语言实践，重视语言积累，培育语感等方面，都迈出了可喜的步伐，进行了一些有益的尝试。具体说来，主要有以下几个特点：1、从教学目标上看，着眼于全面提高学生的语文素养下载后可任意编辑全面提高学生的语文素养，是贯穿修订版“大纲”的一个基本观点，是《语文课程标准》的一个基本理念。全面提高学生的语文素养，就是要既注重培育和提高学生的语文能力，又注重培育和提高包括品德修养、审美情趣、良好的个性、健全的人格等在内的人文素养。我们欣喜地看到，在这次展示的课堂教学中，有一部分课着眼于全面提高学生的语文素养，在___、引导学生进行语文实践的过程中，潜移默化地对学生进行熏陶感染。要使学生受到课文的感染、熏陶，首先要求老师全身心地投入。如教《番茄太阳》的刘琼老师，教《蚂蚁和蝈蝈》的易宁老师等；其次，要引导学生进入课文所描述的情境之中，使学生从形象具体的材料中感受、体验，从而同课文的作者产生共鸣。如教《恐龙》的何素舟老师，以及教《真想变成极大的荷叶》的梧雪珍老师。当然潜移默化、熏陶感...
