2016 年暑期东北师大培训心得体会陈丽茹洛龙二中2016 年 8 月“智慧教学，赢在系统”心得体会洛龙二中陈丽茹能再次参加“智慧课堂、赢在系统”培训研讨活动，我感到非常的荣幸
虽然参加过前期的培训，但是对于“智慧教学、赢在系统”还是有很多困惑的
这里的智慧教学和我们平时接触的优质课堂有什么不同
这里的系统又是怎样的系统呢
带着这些困惑和迷茫，我认真的参加了本次培训学习，通过整个学习，也让我对智慧教学有了进一步的认识
智慧教学，引领我们要站在学生的角度去思考，激发学生的动机，让孩子们主动的参与学习，学会思考、乐于交流，使学生的学科能力素养得到提升
设计六维一体的专题系统化教学“目标——能力、知识——关联、学生——特点、环境——技术、活动——方法、评价——综合”，更好的促进学生的学习和能力的培养
“知识导图”和“思维导图”在教学中的重要作用，意义在于建立起旧知和新知之间的联系，将点状分布的知识点穿成知识串儿，由“知识导图”的输入到学生“思维导图”的输出，体现了一个由外到内，再由内到外的过程
这样学生能自主构建知识之间的联系，提高了学习效率和课堂时效性
反思自己的教学，在平智慧教学是以学生的综合能力发展作为教学目的，根据学生的个性特点和学科的内容体系展开教学
在教学中，按照三维教学目标的达成，确定三维教学的重难点，运用信息技术，创设使学生充满兴趣、主动参与、有成就感的学习环境
学生以自主学习和合作学习为主，教师通过启发、示范、讲授等教学形式与学生交流
综合评价学生的学习效果
智慧教学的教学系统上，是以学科同类问题及相关知识作为教学专题，进行学生认识与知识体系分析，使教学结果与教学过程相结合，形成教学体系；根据学生的学习方式（自主学习、合作学习、教师助学）的需要，运用教学工具，创设学习环境；在教学过程中，教师和学生都是教学人员，组成教学共同体，但是他们的认识层面不同，要双向思维
