与家长沟通的艺术 随着人们物质、文化生活水平的提高，家长对优质教育的期望也越来越强烈。他们一方面希望孩子受到好的教育，另一方面希望孩子得到老师无微不至的呵护。倘若孩子在学校磕着碰着了，有些家长当面就给老师难堪，因此，许多老师也抱怨：现在不光孩子 难教，家长也越来越难伺候了。到底如何解决这一矛盾，激活家校教育的合力，促进孩子的健康发展？ ２、尊重家长、善待家长，是做好工作的前提。 由于家长和教师扮演着不同的社会角色，处于不同的社会环境，他们在经历、经验、思想水平、知识能力上存在着明显的差异，这就决定了教师与家长在教育孩子方面具有互补的必要性和可能性。这种经验、思想和知识的互补，恰恰是双方自我提高的有利因素。班主任与家长谈话时，要尊重家长，面带微笑，微笑的魅力是无穷 的，它 就象 巨 大 的磁 场 吸 引 磁 铁 一样 让 人无法 拒 绝 。不能一见 面就告 状 ，埋 怨数 落 家长。结 果 ，使 家长产 生逆 反 心 理 ，与教师对着干 。事 实 上，我们能够从 家长身 上得到大 量 信 息 ，也能从 家长的厚 望中 激起 从 事 教育事 业 的崇 高感 和责任心 。很 多家长又 能从 老师身 上汲 取 教育的知识技 能和为 教师的师德 精 神 所 感动 。这样 ，教师与家长结 成 和谐 融 洽 、互相 信 赖 、彼 此合作的教育同盟 力量 ，共同完 成 把 孩子教育成 才 的重任。 我曾 经目 赌 这样 一件 事 。一个 学生因为 学习 不好而 且 还 经常 捣 乱 ，老师打 电 话把家长叫 到学校，一见 面就数 落 孩子的不是，一气 之 下 还 对其 进行 了讽 刺 、挖 苦 ，当时的家长恨 不得找 个 地 缝 钻 进去 。并 不是请 家长就一定说 好的，有些时候一定要讲 究 说 话的方式 ，事 后 家长坚 持 把 孩子转 走 了。我是这样 认 为 的，虽 然 这样 能解老师的一时之 气 ，但 这样 什 么 作用 也起 不了，反 而 只 能败 坏 我们在家长心 目 中的形 象 。 (一 )要 有 同 情 心 ， 不 势 利 学 生 家 长 的 社 会 经 济 地 位 有 高 有 低 ， 教 师 在 与 家 长 的 交 往 中 要 保 持 良 好 的 心 态 。 对 社 会 经 济 地 位 较 低 、家 庭 贫 困 或 有 残 疾 的 家 长 ， 要 富 于 同 ...
