1 湘教版七年级地理： 《世界的主要气候类型》第一课时教学设计 易门县方屯中学 柏永胜 一、教材分析 1、教材地位本节教材有两部分内容：第一部分热带气候类型,。主要讲述了热带雨林、热带草原、热带季风、热带沙漠四种气候的分布地区、气候特点，以及四种气候的自然景观。其中热带季风与热带草原的气温降水图较难区分、需要通过气温降水图区分比较才能掌握。第二部分主要讲述了亚热带的几种气候类型。如：亚热带季风气候、地中海气候。对于“亚热带”一词应该首先让学生理解，因为地球上不存在这一带。这样一来，区分热带季风气候和亚热带季风气候又有了难度。也需要反复对比才能熟练掌握。应该说本节内容较多，应该明确以热带气候类型为重点，亚热带气候类型点到为止，让学生重点掌握地中海气候的分布及特点就可以了。 2、教学目标 知识与技能：掌握世界热带、亚热带主要的气候类型；知道气候类型的特征。 过程与方法：学会通过分析图表得出几类气候的特征的方法；学会通过分析图表归纳总结的方法；学会通过理事分析总结所收集的材料得出结论的能力。 情 感 态 度价 值 观 ：认 识到气候和的差 异 是 导 致 各 地景观差 异 的重要原因；体 会人 类活 活 动 与气候环 境 息 息 相 关 ，树 立 正 确的人 地观。 3、教学重点分析 热带的四种气候类型分布地区及气候特点、地中海气候的分布地区及气候特点 4、教学难点分析 气候要素 的分析及气候类型的判 别 、热带季风、热带雨林、亚热带季风气候类型的甄 别 、气候类型在现 实 生活 中的实 际 运 用 。 二、教学方法 自主学习 、小 组 讨 论法、多媒 体 辅 助 教学。 三 、教学用 具 多媒 体 课件 导 学案 四、课时安 排 一课时 2 五、教学过程 教学内容及教师活动 学生活动 设计意图 一、激趣导入，目标定向 1、图片引入：展示热带气候类型自然景观图，先让学生对不同气候景观有一个感性的认识，通过欣赏不同气候下的自然环境激发学生的学习欲望。并完成课本 P90 活动题。 （过渡）气温和降水是气候的两大要素，也是导致自然景观变化的主要因素。由于各地这两个因素的不同从而形成本土的气候类型。那么，世界上有哪些气候类型？有什么变化规律呢？ 2、学生据课题对本节所学内容提出质疑。 教师整合学生所提问题，确定学习目标。 二、自主学习，合作探究 (一)、热带气候类型 教师板书：热带气候类型...
